Jumat, 2 Oktober 2026 MTK

 

IDENTITAS DIRI

Nama guru        : Fitri Daryani, S.Pd. 

Mapel               :  Matematika

Hari/Tanggal   :  Jumat / 02 Oktober 2026

Kelas /Fase             : IV /B

Materi: Menyelesaikan Masalah (Soal Cerita) Pembagian Bilangan Cacah sampai 100
Pertemuan ke: 4




    Good morning students…

    Tabik pun....!!!!                                                                                                                         

            Good morning students class 4C…how are you today ? I hope everyone is in good health, high spirits and                    happy.  

            Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt.selalu memberikan                  kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲   

📋 Perangkat Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik dapat memahami dan menggunakan operasi hitung bilangan cacah dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. Peserta didik mampu melakukan pembagian bilangan cacah serta menggunakan strategi yang tepat untuk menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami soal cerita matematika dan menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari terkait pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Menjelaskan makna pembagian sebagai pengelompokan atau pembagian sama banyak.
  2. Mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan dalam soal cerita.
  3. Menentukan operasi pembagian yang sesuai berdasarkan soal cerita.
  4. Menyelesaikan soal cerita pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan menggunakan cara yang tepat.
  5. Menuliskan kalimat matematika berdasarkan masalah yang diberikan.
  6. Memeriksa kembali hasil pembagian yang diperoleh.
  7. Menerapkan konsep pembagian dalam kehidupan sehari-hari dengan teliti dan bertanggung jawab.

Mindful (Berkesadaran)

Murid membaca soal cerita secara perlahan dan teliti. Murid belajar memahami apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, serta menentukan operasi hitung yang sesuai sebelum mencari jawaban.

Meaningful (Bermakna)

Murid memahami bahwa pembagian digunakan dalam berbagai kegiatan sehari-hari, seperti membagikan makanan secara adil, mengelompokkan benda, membagi alat tulis, menentukan jumlah benda dalam setiap kelompok, dan kegiatan lainnya.

Joyful (Menyenangkan)

Murid belajar melalui permainan membagi benda secara sama rata, kegiatan kelompok, kartu soal cerita, penggunaan benda konkret, latihan porogapit sederhana, serta perlombaan menyelesaikan soal cerita dengan tepat dan cepat.

Alur Tujuan Pembelajaran

  1. Memahami konsep pembagian sebagai pembagian sama banyak.
  2. Mengenali situasi kehidupan sehari-hari yang menggunakan operasi pembagian.
  3. Mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan dalam soal cerita.
  4. Menentukan operasi pembagian berdasarkan soal cerita.
  5. Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita.
  6. Menyelesaikan pembagian bilangan cacah sampai 100.
  7. Memeriksa kebenaran hasil pembagian.
  8. Menjelaskan jawaban sesuai konteks permasalahan.

📌 MATERI: MENYELESAIKAN MASALAH (SOAL CERITA) PEMBAGIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100

Model & Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) & Discovery Learning

Metode: Tanya jawab, demonstrasi, pengamatan, diskusi kelompok, permainan edukatif, latihan soal, penugasan, dan presentasi.

Media Pembelajaran

LKPD, kartu soal cerita, benda konkret seperti pensil atau kelereng, gambar benda, papan tulis, kartu bilangan, buku matematika, dan lembar latihan.

🌸 Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas 4!

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar matematika. Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa bersama agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan ilmu yang kita peroleh menjadi ilmu yang bermanfaat.

Anak-anak, coba bayangkan Ibu mempunyai 24 permen dan ingin membagikannya secara sama rata kepada 6 anak.

Menurut kalian, berapa permen yang diterima setiap anak?

Guru dapat memperagakan dengan menggunakan benda konkret.

24 permen dibagi kepada 6 anak.

Maka:

24 ÷ 6 = 4

Artinya, setiap anak mendapatkan 4 permen.

Guru bertanya:

  • Apa yang kita lakukan terhadap 24 permen?
  • Mengapa permen harus dibagikan sama banyak?
  • Operasi hitung apa yang kita gunakan?
  • Bagaimana jika jumlah permen dan jumlah anak berbeda?

Guru menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari kita sering melakukan kegiatan pembagian.

Contohnya:

  • Membagikan makanan kepada teman.
  • Membagikan buku kepada beberapa siswa.
  • Membagi buah ke dalam beberapa keranjang.
  • Mengelompokkan benda dengan jumlah yang sama.
  • Membagikan alat tulis kepada anggota kelompok.

Guru menyampaikan:

"Allah SWT mengajarkan kita untuk berlaku adil dalam kehidupan. Ketika membagi sesuatu kepada orang lain, kita harus berusaha membaginya dengan adil dan sama rata."

Guru membacakan firman Allah SWT:

"Sesungguhnya Allah menyuruh berlaku adil dan berbuat kebajikan..." (QS. An-Nahl: 90)

Guru mengaitkan ayat tersebut dengan pembelajaran bahwa dalam melakukan pembagian kepada orang lain, kita perlu bersikap adil, jujur, dan tidak mengambil bagian orang lain.

Guru kemudian memberikan contoh sederhana:

Ada 30 buku yang akan dibagikan kepada 5 kelompok secara sama banyak. Berapa buku yang diterima setiap kelompok?

Guru mengajak peserta didik menemukan jawabannya.

30 ÷ 5 = 6

Jadi, setiap kelompok mendapatkan 6 buku.

Guru menyampaikan:

"Pada hari ini kita akan belajar menyelesaikan soal cerita pembagian bilangan cacah sampai 100. Kita akan belajar membaca soal dengan teliti, menemukan informasi penting, menentukan operasi pembagian, menghitung, dan menuliskan jawaban sesuai dengan cerita."Untuk memahami materi simak video berikut ini!

                                            

📖 Ringkasan Materi

A. Pengertian Pembagian

Pembagian adalah operasi hitung yang digunakan untuk membagi suatu bilangan menjadi beberapa bagian yang sama banyak.

Contoh:

20 ÷ 4 = 5

Artinya, 20 benda dibagi menjadi 4 kelompok sama banyak. Setiap kelompok berisi 5 benda.

Pembagian juga dapat dipahami sebagai pengurangan berulang.

Contoh:

20 ÷ 4

20 - 4 = 16
16 - 4 = 12
12 - 4 = 8
8 - 4 = 4
4 - 4 = 0

Ada 5 kali pengurangan 4 sampai mendapatkan 0.

Jadi:

20 ÷ 4 = 5

B. Pembagian dalam Kehidupan Sehari-hari

Pembagian sering digunakan dalam kegiatan sehari-hari.

Contoh:

1. Membagikan buah

Ibu memiliki 24 buah jeruk. Jeruk tersebut dibagikan kepada 6 anak secara sama rata.

Maka:

24 ÷ 6 = 4

Jadi, setiap anak mendapatkan 4 jeruk.

2. Membagikan buku

Pak Guru memiliki 40 buku. Buku tersebut dibagikan kepada 8 kelompok secara sama banyak.

Maka:

40 ÷ 8 = 5

Jadi, setiap kelompok mendapatkan 5 buku.

3. Membagikan pensil

Ada 36 pensil yang akan dibagikan kepada 4 siswa secara sama rata.

Maka:

36 ÷ 4 = 9

Jadi, setiap siswa mendapatkan 9 pensil.

C. Cara Memahami Soal Cerita Pembagian

Untuk menyelesaikan soal cerita, gunakan langkah-langkah berikut.

Langkah 1: Baca Soal dengan Teliti

Bacalah soal cerita sampai selesai.

Jangan terburu-buru menghitung sebelum memahami ceritanya.

Langkah 2: Tentukan yang Diketahui

Cari informasi berupa jumlah benda atau jumlah keseluruhan.

Contoh:

Siti memiliki 48 kue. Kue tersebut akan dibagikan kepada 6 temannya secara sama rata.

Yang diketahui:

Jumlah kue = 48

Jumlah teman = 6

Langkah 3: Tentukan yang Ditanyakan

Cari pertanyaan dalam soal.

Yang ditanyakan:

Berapa kue yang diterima setiap teman?

Langkah 4: Tentukan Operasi Hitung

Karena kue dibagikan secara sama rata, operasi yang digunakan adalah pembagian.

48 ÷ 6

Langkah 5: Hitung

48 ÷ 6 = 8

Langkah 6: Tuliskan Jawaban

Jadi, setiap teman mendapatkan 8 kue.

D. Contoh Soal Cerita

Contoh 1

Rina memiliki 36 permen. Permen tersebut dibagikan kepada 4 orang temannya secara sama rata. Berapa permen yang diterima setiap teman?

Diketahui:

Jumlah permen = 36
Jumlah teman = 4

Ditanyakan:

Jumlah permen setiap teman.

Penyelesaian:

36 ÷ 4 = 9

Jawaban:

Setiap teman mendapatkan 9 permen.

Contoh 2

Pak Budi mempunyai 56 mangga. Mangga tersebut dimasukkan ke dalam 7 keranjang dengan jumlah yang sama. Berapa mangga dalam setiap keranjang?

Diketahui:

Jumlah mangga = 56
Jumlah keranjang = 7

Ditanyakan:

Jumlah mangga setiap keranjang.

Penyelesaian:

56 ÷ 7 = 8

Jawaban:

Setiap keranjang berisi 8 mangga.

Contoh 3

Di perpustakaan terdapat 72 buku. Buku-buku tersebut akan disusun ke dalam 8 rak secara sama banyak. Berapa buku yang diletakkan pada setiap rak?

Diketahui:

Jumlah buku = 72
Jumlah rak = 8

Ditanyakan:

Jumlah buku setiap rak.

Penyelesaian:

72 ÷ 8 = 9

Jawaban:

Setiap rak berisi 9 buku.

E. Pembagian dengan Cara Porogapit

Jika bilangan yang dibagi lebih besar, kita dapat menggunakan cara porogapit atau pembagian bersusun.

Contoh:

84 ÷ 4

       21
     ______
4  )  84
     - 8
     ----
        4
       -4
       ----
        0

Jadi:

84 ÷ 4 = 21

Contoh lain:

96 ÷ 3

       32
     ______
3  )  96
     - 9
     ----
        6
       -6
       ----
        0

Jadi:

96 ÷ 3 = 32

F. Memeriksa Jawaban

Setelah mendapatkan hasil pembagian, kita dapat memeriksa jawabannya dengan perkalian.

Contoh:

72 ÷ 8 = 9

Periksa:

9 × 8 = 72

Karena hasilnya 72, maka pembagian tersebut benar.

Rumus sederhana:

Hasil bagi × pembagi = bilangan yang dibagi

Contoh:

24 ÷ 6 = 4

Maka:

4 × 6 = 24 ✅

🎯 Kegiatan Kelompok: "Bagikan Secara Adil"

Petunjuk

  1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
  2. Setiap kelompok mendapatkan kartu soal.
  3. Bacalah soal dengan teliti.
  4. Tentukan informasi yang diketahui.
  5. Tentukan apa yang ditanyakan.
  6. Tentukan operasi pembagian.
  7. Hitung jawabannya.
  8. Tuliskan kalimat jawaban.
  9. Presentasikan hasil kelompok.

Kartu Soal

Kartu 1

Pak Arif memiliki 48 apel.apel itu dinagikan sama rata kepada 2 anak, Barpa apel yang diterima setiap anak?

Kartu 2

Didalam gudang terdapat 72 buku. Buku itu akan dimasukkan ke dalam 6  kotak dengan jmlah yang sama banyak, Berapa buku dalam setiap kotak?

Kartu 3

Abdullah memiliki 96 pensil kemudian Ia membagikannya kepada 3 temannya secara sama rata, Berapa pensil yang diterima temannya?

Kartu 4

Sebuah kebun memiliki 84pohopn jeruk. pohon jeruk itu ditanamdalam 4 baris dengan jumlah sama. Berapa pohon jeruk di setiap baris?

✏️ Latihan Mandiri

Kerjakan dengan langkah:

Diketahui – Ditanyakan – Operasi/Penyelesaian – Jawaban

1. Ayah membeli 48 apel. Apel tersebut dibagikan kepada 6 anak secara sama rata. Berapa apel yang diterima setiap anak?

2. Siti mempunyai 35 kelereng. Kelereng tersebut dimasukkan ke dalam 5 kotak sama banyak. Berapa kelereng dalam setiap kotak?

3. Ada 64 buku yang akan dibagikan kepada 8 siswa secara sama rata. Berapa buku yang diterima setiap siswa?

4. Ibu memiliki 42 kue. Kue tersebut dibagikan kepada 7 anak. Berapa kue yang diterima setiap anak?

5. Pak Guru memiliki 90 pensil. Pensil tersebut dibagikan kepada 9 kelompok sama banyak. Berapa pensil yang diterima setiap kelompok?

🌟 INGAT!

  • Soal cerita harus dibaca dengan teliti.
  • Cari informasi yang diketahui.
  • Tentukan apa yang ditanyakan.
  • Jika benda dibagikan sama banyak, biasanya menggunakan operasi pembagian.
  • Tuliskan kalimat matematika.
  • Hitung dengan teliti.
  • Tuliskan jawaban sesuai dengan konteks soal.
  • Periksa kembali jawaban menggunakan perkalian.

          📝 Soal Asesmen / Post Test

Petunjuk: Bacalah setiap cerita dengan teliti, kemudian isilah jawaban yang tepat!

1.Ibu guru mempunyai 72 buku tulis. Buku-buku tersebut akan dibagikan secara rata kepada 8 anak kelompok belajar. Berapa banyak buku tulis yang diterima oleh setiap anak?

2.Pak Joko memanen 60 buah mangga dari kebunnya. Mangga-mangga tersebut dimasukkan ke dalam 5 keranjang dengan jumlah yang sama banyak. Berapa banyak buah mangga di setiap keranjang?

3.Di sebuah toko buah, terdapat 84 buah apel yang akan dikemas ke dalam beberapa kantong plastik. Jika setiap kantong plastik berisi 6 buah apel, berapa banyak kantong plastik yang dibutuhkan?

4.Bu Ani membuat 96 kue kukus untuk acara arisan. Kue-kue tersebut diletakkan di atas beberapa piring. Jika setiap piring memuat 8 kue kukus, berapa banyak piring yang digunakan Bu Ani?

5.Kelas 4 SD Maju Jaya memiliki 54 siswa. Saat pelajaran olahraga, guru meminta siswa membentuk kelompok dengan jumlah anggota yang sama banyak. Jika terbentuk 6 kelompok, berapa banyak siswa di setiap kelompok?

6.Rina membeli 75 buah kelereng. Ia ingin membagikan kelereng tersebut kepada 5 orang temannya sama banyak. Berapa banyak kelereng yang didapatkan oleh masing-masing teman Rina?

7.Sebuah perpustakaan sekolah menerima sumbangan 90 buku cerita. Buku-buku tersebut akan disusun ke dalam 6 rak buku dengan jumlah yang sama setiap raknya. Berapa banyak buku yang ada di setiap rak?

8.Pak Budi membawa 80 kg beras untuk dibagikan kepada beberapa warga yang membutuhkan. Setiap warga mendapatkan jatah 5 kg beras. Berapa banyak warga yang menerima bantuan beras dari Pak Budi?

9.Sebanyak 64 siswa kelas 4 mengikuti kegiatan kemah. Guru membagi mereka ke dalam regu-regu tenda. Jika setiap tenda diisi oleh 4 orang siswa, berapa banyak tenda yang harus disiapkan?

10.Bibi mempunya 91 buah permen cokelat. Permen tersebut dibagikan kepada keponakannya secara merata. Jika masing-masing keponakan mendapatkan 7 buah permen, berapa banyak keponakan Bibi yang menerima permen tersebut?

Kunci Jawaban

1.      Penyelesaian: 72÷8=9

Jawaban: Setiap anak menerima 9 buku tulis.

2.      Penyelesaian: 60÷5=12

Jawaban: Setiap keranjang berisi 12 buah mangga.

3.      Penyelesaian: 84÷6=14

Jawaban: Kantong plastik yang dibutuhkan sebanyak 14 buah.

4.      Penyelesaian: 96÷8=12

Jawaban: Piring yang digunakan sebanyak 12 buah.

5.      Penyelesaian: 54÷6=9

Jawaban: Setiap kelompok terdiri atas 9 orang siswa.

6.      Penyelesaian: 75÷5=15

Jawaban: Masing-masing teman Rina mendapatkan 15 kelereng.

7.      Penyelesaian: 90÷6=15

Jawaban: Setiap rak berisi 15 buku.

8.      Penyelesaian: 80÷5=16

Jawaban: Warga yang menerima bantuan sebanyak 16 orang.

9.      Penyelesaian: 64÷4=16

Jawaban: Tenda yang harus disiapkan sebanyak 16 buah.

10.   Penyelesaian: 91÷7=13

Jawaban: Keponakan Bibi yang menerima permen sebanyak 13 anak.

      Pembagian adalah kegiatan membagi suatu jumlah menjadi beberapa kelompok dengan jumlah yang sama. Pembagian dapat dilakukan menggunakan benda konkret, gambar, kemudian dituliskan dalam bentuk simbol matematika. Dengan belajar pembagian secara teliti, bermakna, dan menyenangkan, siswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer