Senin, 2 November 2026 Matematika

 IDENTITAS

Nama Guru: Fitri Daryani, S.Pd
Mata Pelajaran:  Matematika
Hari, Tanggal:  Senin, 2 November 2026
Fase/Kelas: B / IV (Empat)
Materi: Pecahan Biasa
Pertemuan ke: 1




    Good morning students…

    Tabik pun....!!!!                                                                                                                         

    Assalamualaikum Wr.Wb.

    Good morning students class 4C…how are you today ? I hope everyone is in good health, high spirits and happy.    Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt.selalu memberikan     kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

 Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama,  melaksanakan salat dhuha,            dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah.

 “Siap belajar pembagian dengan semangat?” 😊

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami pecahan sebagai bagian dari keseluruhan, membandingkan dan mengurutkan pecahan sederhana, serta menggunakan pemahaman pecahan untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

B. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu serta antarpecahan dengan penyebut yang sama secara tepat.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Menjelaskan pengertian pecahan biasa sebagai bagian dari keseluruhan.
  2. Mengidentifikasi pembilang dan penyebut pada pecahan.
  3. Membandingkan pecahan dengan pembilang satu.
  4. Membandingkan pecahan dengan penyebut yang sama.
  5. Mengurutkan pecahan dengan pembilang satu dari yang terkecil hingga terbesar atau sebaliknya.
  6. Mengurutkan pecahan dengan penyebut yang sama dari yang terkecil hingga terbesar atau sebaliknya.
  7. Menyelesaikan permasalahan sederhana tentang perbandingan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Mindful (Berkesadaran)

Murid mengamati gambar pecahan dengan cermat, membaca soal dengan teliti, dan memahami bahwa setiap pecahan menunjukkan bagian dari suatu keseluruhan. Murid belajar membandingkan dan mengurutkan pecahan dengan penuh konsentrasi.

D. Meaningful (Bermakna)

Murid memahami bahwa pecahan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti membagi kue, pizza, buah, cokelat, dan makanan lainnya. Melalui kegiatan tersebut, murid dapat mengetahui bagian mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama besar.

E. Joyful (Menyenangkan)

Murid belajar melalui permainan kartu pecahan, gambar pizza, potongan kertas berbentuk lingkaran, diskusi kelompok, serta perlombaan mengurutkan kartu pecahan.

F. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengenal pengertian pecahan biasa.
  2. Mengidentifikasi pembilang dan penyebut.
  3. Memahami pecahan dengan pembilang satu.
  4. Membandingkan pecahan dengan pembilang satu.
  5. Memahami pecahan dengan penyebut yang sama.
  6. Membandingkan pecahan dengan penyebut yang sama.
  7. Mengurutkan pecahan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.
  8. Menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan perbandingan pecahan.

📌 MATERI: PECAHAN BIASA

G. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran:

  • Problem Based Learning (PBL)
  • Discovery Learning

Metode Pembelajaran:

  • Tanya jawab,Demonstrasi, Pengamatan gambar,Diskusi kelompok,Latihan soal,Penugasan

H. Media Pembelajaran

  1. Gambar pizza dan kue yang dibagi menjadi beberapa bagian.
  2. Kartu pecahan.
  3. Kertas lipat
  4. LKPD.
  5. Video pembelajaran tentang pecahan.

🌸 APERSEPSI

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi anak-anak hebat kelas 4!

Sebelum belajar, mari kita berdoa bersama agar pembelajaran hari ini menyenangkan dan mudah dipahami.

Anak-anak, siapa yang suka makan pizza atau kue?

Coba perhatikan cerita berikut!

Ibu mempunyai satu pizza yang dipotong menjadi 2 bagian sama besar. Kemudian, pizza lainnya dipotong menjadi 4 bagian sama besar.

Menurut kalian:

  1. Jika kita mengambil satu potong dari pizza pertama, berapa nilai pecahannya?
  2. Jika kita mengambil satu potong dari pizza kedua, berapa nilai pecahannya?
  3. Manakah potongan yang lebih besar, 1/2 atau 1/4?

Perhatikan:

1/2 lebih besar daripada 1/4.

Mengapa demikian?

Karena semakin banyak bagian sama besar suatu benda dibagi, maka ukuran setiap bagiannya semakin kecil.

Hal ini mengajarkan kita untuk berpikir teliti dan memahami keteraturan ukuran yang telah Allah SWT ciptakan.

Allah SWT berfirman dalam Al-Qur'an:

QS. Al-Qamar ayat 49:

"Sungguh, Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran."

Ayat tersebut mengingatkan kita bahwa Allah SWT menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan ketentuan yang sempurna. Melalui pembelajaran pecahan, peserta didik belajar mengenal ukuran, membandingkan bagian, dan mengurutkan pecahan dengan benar.

Guru kemudian bertanya:

  • Apa yang dimaksud dengan pecahan?
  • Apa perbedaan pembilang dan penyebut?
  • Bagaimana cara membandingkan dua pecahan?
  • Bagaimana cara mengurutkan pecahan?

Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar membandingkan dan mengurutkan pecahan biasa.

📖 RINGKASAN MATERI

A. Pengertian Pecahan Biasa

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari suatu keseluruhan.

Contoh:

1/2, 1/3, 1/4, 2/4, 3/4.

Pecahan terdiri atas dua bagian, yaitu:

  • Pembilang: Angka yang berada di bagian atas.
  • Penyebut: Angka yang berada di bagian bawah.

Contoh:

3/4

Angka 3 adalah pembilang.

Angka 4 adalah penyebut.

Artinya, satu benda dibagi menjadi 4 bagian sama besar dan diambil 3 bagian.

B. Membandingkan Pecahan dengan Pembilang Satu

Pecahan dengan pembilang satu adalah pecahan yang angka pembilangnya selalu 1.

Contoh:

1/2, 1/3, 1/4, 1/5.

Cara membandingkan pecahan dengan pembilang satu adalah dengan memperhatikan angka penyebutnya.

Ingat!

Semakin kecil angka penyebut, semakin besar nilai pecahannya.

Semakin besar angka penyebut, semakin kecil nilai pecahannya.

Contoh:

Bandingkan 1/2 dan 1/4.

Karena 2 lebih kecil daripada 4, maka:

1/2 > 1/4

Artinya, satu per dua lebih besar daripada satu per empat.

Contoh lainnya:

1/3 dan 1/5.

Maka:

1/3 > 1/5

Karena satu benda yang dibagi menjadi 3 bagian sama besar menghasilkan potongan yang lebih besar dibandingkan jika dibagi menjadi 5 bagian sama besar.

C. Mengurutkan Pecahan dengan Pembilang Satu

Mengurutkan pecahan berarti menyusun pecahan berdasarkan nilai dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.

Contoh 1:

Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil ke terbesar:

1/2, 1/4, 1/3.

Penyelesaian:

Perhatikan penyebutnya. Semakin besar penyebut, semakin kecil nilai pecahannya.

Urutan yang benar:

1/4 < 1/3 < 1/2

Jadi, urutan dari yang terkecil adalah 1/4, 1/3, 1/2.

Contoh 2:

Urutkan dari yang terbesar ke terkecil:

1/5, 1/2, 1/4.

Jawaban:

1/2 > 1/4 > 1/5

Jadi, urutan dari yang terbesar adalah 1/2, 1/4, 1/5.

D. Membandingkan Pecahan dengan Penyebut yang Sama

Pecahan dengan penyebut yang sama adalah pecahan yang memiliki angka bawah sama.

Contoh:

1/5, 2/5, 3/5, 4/5.

Cara membandingkannya adalah dengan melihat angka pembilang.

Ingat!

Jika penyebutnya sama, semakin besar pembilang, semakin besar nilai pecahannya.

Contoh:

Bandingkan 2/5 dan 4/5.

Karena 2 lebih kecil daripada 4, maka:

2/5 < 4/5

Contoh lainnya:

Bandingkan 3/8 dan 5/8.

Karena 3 lebih kecil daripada 5, maka:

3/8 < 5/8

Jadi, 5/8 lebih besar daripada 3/8.

E. Mengurutkan Pecahan dengan Penyebut yang Sama

Untuk mengurutkan pecahan yang memiliki penyebut sama, kita cukup memperhatikan angka pembilangnya.

Contoh 1:

Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil ke terbesar:

3/7, 1/7, 5/7, 2/7.

Penyelesaian:

Urutkan angka pembilangnya:

1, 2, 3, 5.

Jadi:

1/7 < 2/7 < 3/7 < 5/7

Contoh 2:

Urutkan pecahan berikut dari yang terbesar ke terkecil:

2/6, 5/6, 1/6, 4/6.

Jawaban:

5/6 > 4/6 > 2/6 > 1/6

Jadi, urutannya adalah 5/6, 4/6, 2/6, 1/6.

F. Tanda Perbandingan Pecahan

Dalam membandingkan pecahan, kita menggunakan tiga tanda berikut:

  • Lebih besar (>): Contoh 3/4 > 1/4.
  • Lebih kecil (<): Contoh 1/5 < 3/5.
  • Sama dengan (=): Contoh 2/4 = 2/4.

Cara mudah mengingat:

  • Tanda > berarti lebih besar.
  • Tanda < berarti lebih kecil.
  • Tanda = berarti sama dengan.

G. Contoh Soal Cerita

Contoh 1

Ani memakan 1/2 bagian kue, sedangkan Budi memakan 1/4 bagian kue yang ukurannya sama.

Siapakah yang memakan bagian kue lebih besar?

Penyelesaian:

Diketahui:

  • Ani memakan 1/2 bagian.
  • Budi memakan 1/4 bagian.

Ditanyakan:

Siapa yang memakan bagian lebih besar?

Jawaban:

1/2 > 1/4.

Jadi, Ani memakan bagian kue lebih besar.

Contoh 2

Rina mempunyai pita sepanjang 3/8 meter, sedangkan Siti mempunyai pita sepanjang 5/8 meter.

Siapakah yang mempunyai pita lebih panjang?

Penyelesaian:

3/8 < 5/8.

Jadi, pita Siti lebih panjang daripada pita Rina.

🎯 KEGIATAN KELOMPOK

"Ayo Bermain Kartu Pecahan!"

Petunjuk Kegiatan:

  1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
  2. Setiap kelompok mendapatkan kartu pecahan.
  3. Amati angka pembilang dan penyebut pada kartu.
  4. Bandingkan nilai pecahan yang diperoleh.
  5. Susun kartu pecahan dari yang terkecil ke terbesar.
  6. Susun kembali dari yang terbesar ke terkecil.
  7. Tuliskan hasil diskusi pada LKPD.
  8. Presentasikan hasil pekerjaan kelompok di depan kelas.

Kartu Soal Kelompok

Kartu 1:

Bandingkan pecahan berikut menggunakan tanda > atau <.

1/2 ... 1/4

Kartu 2:

Bandingkan pecahan berikut.

1/3 ... 1/5

Kartu 3:

Bandingkan pecahan berikut.

2/6 ... 5/6

Kartu 4:

Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil ke terbesar.

1/7, 4/7, 2/7, 5/7.

Kartu 5:

Urutkan pecahan berikut dari yang terbesar ke terkecil.

1/2, 1/5, 1/3, 1/4.

✏️ LATIHAN MANDIRI

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

  1. Manakah yang lebih besar antara 1/2 dan 1/3?
  2. Bandingkan 1/4 dan 1/6 menggunakan tanda yang tepat!
  3. Bandingkan 3/7 dan 5/7!
  4. Bandingkan 2/9 dan 6/9!
  5. Urutkan 1/2, 1/4, 1/3 dari yang terkecil!
  6. Urutkan 1/5, 1/2, 1/4 dari yang terbesar!
  7. Urutkan 2/8, 5/8, 1/8, 4/8 dari yang terkecil!
  8. Urutkan 3/6, 1/6, 5/6, 2/6 dari yang terbesar!
  9. Ibu memotong kue menjadi 4 bagian sama besar. Adik mengambil 1/4 bagian, sedangkan kakak mengambil 3/4 bagian. Siapa yang mengambil kue lebih banyak?
  10. Andi memiliki pita 2/5 meter dan Budi memiliki pita 4/5 meter. Siapa yang memiliki pita lebih panjang?

🌟 INGAT!

  1. Pecahan adalah bagian dari suatu keseluruhan.
  2. Pembilang adalah angka yang berada di atas.
  3. Penyebut adalah angka yang berada di bawah.
  4. Pada pecahan dengan pembilang satu, semakin besar penyebut, semakin kecil nilai pecahannya.
  5. Pada pecahan dengan penyebut sama, semakin besar pembilang, semakin besar nilai pecahannya.
  6. Urutkan pecahan dengan memperhatikan pembilang atau penyebut sesuai jenis pecahannya.
  7. Gunakan tanda >, <, dan = dengan benar.

📝 SOAL ASESMEN / POST TEST

Petunjuk: Bacalah setiap soal dengan teliti, kemudian pilih atau tuliskan jawaban yang tepat!

A. Pilihan Ganda

  1. Pecahan yang memiliki pembilang satu adalah ....
    a. 2/3
    b. 1/4
    c. 3/5
    d. 4/6
  2. Pecahan yang nilainya paling besar adalah ....
    a. 1/2
    b. 1/3
    c. 1/4
    d. 1/5
  3. Tanda perbandingan yang tepat untuk 1/3 ... 1/5 adalah ....
    a. <
    b. >
    c. =
    d. +
  4. Pecahan yang lebih kecil dari 1/2 adalah ....
    a. 1/3
    b. 1/4
    c. 1/5
    d. Semua benar
  5. Hasil perbandingan 3/7 ... 5/7 adalah ....
    a. >
    b. <
    c. =
    d. +
  6. Pecahan terbesar dari 2/8, 5/8, dan 3/8 adalah ....
    a. 2/8
    b. 3/8
    c. 5/8
    d. 1/8
  7. Urutan pecahan dari terkecil ke terbesar adalah ....
    a. 1/2, 1/3, 1/4
    b. 1/4, 1/3, 1/2
    c. 1/3, 1/4, 1/2
    d. 1/2, 1/4, 1/3
  8. Urutan yang benar dari terbesar ke terkecil adalah ....
    a. 1/5, 1/4, 1/3
    b. 1/3, 1/4, 1/5
    c. 1/4, 1/5, 1/3
    d. 1/5, 1/3, 1/4
  9. Pecahan yang memiliki nilai paling besar adalah ....
    a. 2/6
    b. 4/6
    c. 1/6
    d. 3/6
  10. Ibu mempunyai dua potong kue dengan ukuran sama. Adik mengambil 1/2 bagian dan kakak mengambil 1/4 bagian. Bagian kue yang lebih besar diambil oleh ....
    a. Adik
    b. Kakak
    c. Keduanya sama
    d. Tidak dapat dibandingkan

B. Isian

  1. Angka yang berada di atas garis pecahan disebut ....
  2. Pada pecahan 1/6, angka 6 disebut ....
  3. 1/2 ... 1/4. Tanda yang tepat adalah ....
  4. 2/5 ... 4/5. Tanda yang tepat adalah ....
  5. Pecahan terbesar dari 1/3, 1/4, dan 1/5 adalah ....
  6. Urutkan 1/2, 1/3, 1/4 dari yang terkecil!
  7. Urutkan 2/7, 5/7, 3/7 dari yang terbesar!
  8. Pecahan 4/8 lebih ... daripada 2/8.
  9. Pecahan 1/5 lebih ... daripada 1/3.
  10. Jika penyebut pecahan sama, kita membandingkan angka ....

KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda

  1. b
  2. a
  3. b
  4. d
  5. b
  6. c
  7. b
  8. b
  9. b
  10. a

B. Isian

  1. Pembilang.
  2. Penyebut.
  3.  

 

  1. < 
  2. 1/3.
  3. 1/4, 1/3, 1/2.
  4. 5/7, 3/7, 2/7.
  5. Besar.
  6. Kecil.
  7. Pembilang.

🌸 KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Pecahan merupakan bilangan yang menyatakan bagian dari suatu keseluruhan. Pecahan memiliki pembilang dan penyebut. Dalam membandingkan pecahan dengan pembilang satu, semakin besar penyebut maka semakin kecil nilai pecahannya. Sedangkan pada pecahan dengan penyebut yang sama, semakin besar pembilang maka semakin besar nilai pecahannya.

Dengan memahami cara membandingkan dan mengurutkan pecahan, peserta didik dapat mengetahui nilai pecahan dari yang terkecil hingga terbesar maupun sebaliknya. Konsep pecahan juga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti membagi kue, pizza, buah, dan berbagai benda lainnya.

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer