Selasa,6 Oktober 2026 Matematika

 IDENTITAS

Nama Guru: Fitri Daryani, S.Pd
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Hari, Tanggal:  Selasa, 6 Oktober 2026
Fase/Kelas: B / IV (Empat)
Materi: SUMATIF HARIAN 2 
Pertemuan ke: 




    Good morning students…

    Tabik pun....!!!!                                                                                                                         

    Assalamualaikum Wr.Wb.

    Good morning students class 4C…how are you today ? I hope everyone is in good health, high spirits and happy.    Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt.selalu memberikan                  kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

 Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama,  melaksanakan salat dhuha,            dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah.Hari ini kita akan                                     melaksankan   SUMATIF HARIAN 2 Matematika ,semoga kalian dapat mengerjakan soal sumatif dengan                       kejujuran dan ketelitian ya Nak !                                         “Siap belajar pembagian dengan semangat?” 😊

📋 Perangkat Pembelajaran

     A.Capaian Pembelajaran

     Peserta didik mampu melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian         bilangan   cacah sampai 100 serta menggunakan operasi hitung tersebut untuk menyelesaikan masalah dalam           kehidupan sehari-hari.


B. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran

   

  

      1. Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian bilangan cacah sampai 100 dengan     bantuan     benda konkret, gambar dan simbol;

 2.  Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi pembagian bilanga cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol;

KISI-KISI SOAL MATEMATIKA Kelas: IV / Fase B

Materi: Perkalian dan pembagian bilangan cacah

Bentuk soal: Pilihan Ganda dan Uraian

No.

Materi

Indikator Soal

Level Kognitif

Bentuk

No. Soal

1

Perkalian

Peserta didik dapat menentukan bentuk perkalian berdasarkan jumlah benda dalam beberapa kelompok yang sama banyak.

C2

PG

1

2

Penjumlahan berulang

Peserta didik dapat menentukan bentuk penjumlahan berulang berdasarkan gambar kelompok benda.

C2

PG

2

3

Pembagian

Peserta didik dapat menentukan banyak benda pada setiap kelompok jika sejumlah benda dibagi sama rata.

C2

PG

3

4

Hubungan perkalian dan pembagian

Peserta didik dapat menentukan kalimat pembagian yang berkaitan dengan kalimat perkalian.

C2

PG

4

5

Pembagian

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembagian sama rata.

C3

PG

5

6

Perkalian

Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian bilangan cacah.

C2

PG

6

7

Perkalian dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah perkalian berdasarkan banyak benda dalam setiap kelompok.

C3

PG

7

8

Pembagian

Peserta didik dapat menentukan operasi pembagian yang sesuai dengan suatu permasalahan.

C2

PG

8

9

Perkalian dan pembagian

Peserta didik dapat menentukan benar atau salah suatu pernyataan yang berkaitan dengan operasi perkalian dan pembagian.

C2

PG

9

10

Perkalian

Peserta didik dapat menghitung jumlah seluruh benda berdasarkan banyak kelompok dan banyak benda tiap kelompok.

C3

PG

10

11

Perkalian

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah perkalian dalam kehidupan sehari-hari.

C3

Uraian

1

12

Penjumlahan berulang

Peserta didik dapat menuliskan bentuk penjumlahan berulang berdasarkan ilustrasi kelompok benda.

C2

Uraian

2

13

Perkalian dan pembagian

Peserta didik dapat memasangkan operasi perkalian/pembagian dengan hasil yang tepat.

C2

Uraian

3

14

Pembagian

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah pembagian sama rata dalam kehidupan sehari-hari.

C3

Uraian

4

15

Perkalian

Peserta didik dapat menentukan jumlah keseluruhan benda dari beberapa kelompok yang jumlahnya sama.

C3

Uraian

5

Cakupan materi

Materi Pokok

Nomor Soal

Perkalian sebagai penjumlahan berulang

1, 2, 7, 10, Uraian 1, 2, 5

Pembagian sebagai pengelompokan/pembagian sama rata

3, 5, 8, Uraian 4

Hubungan perkalian dan pembagian

4, 9, Uraian 3

Operasi hitung perkalian dan pembagian

6, 9

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari

3, 5, 7, 10, Uraian 1, 4, 5

A. Latihan Soal

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

  1. Ibu membeli 4 kantong jeruk. Seti ap kantong berisi 6 jeruk. Jumlah jeruk seluruhnya adalah ...                                                         A. 10                 B. 20                      C. 24                 D. 28
  2. Ada 7 piring. Setiap piring berisi 5 kue. Banyak kue seluruhnya adalah ....   A. 30                 B. 35                    C. 40            D. 45
  3. Hasil dari 8 × 9 adalah .... A. 63         B. 72         C. 81      D. 89
  4. Siti memiliki 48 pensil. Pensil tersebut dimasukkan ke dalam 6 kotak sama banyak. Setiap kotak berisi ....                                            A. 6 pensil   B. 7 pensil  C. 8 pensil   D. 9 pensil
  5. Pak Guru memiliki 36 buku. Buku tersebut dibagikan sama rata kepada 4 siswa. Setiap siswa mendapat ....                                            A. 7 buku        B. 8 buku       C. 9 buku  D. 10 buku
  6. Bentuk perkalian yang sesuai dengan gambar 5 kelompok, masing-masing 7 benda adalah ...    . A. 5 + 7  B. 7 × 5         C. 7 + 5       D. 5 × 5
  7. 63 permen dibagikan sama rata kepada 7 anak. Setiap anak memperoleh ....                                                                                          A. 7 permen      B. 8 permen   C. 9 permen    D. 10 permen
  8. Rina menata 9 baris bunga. Setiap baris terdiri atas 4 bunga. Jumlah bunga seluruhnya adalah ....    A. 13      B. 27       C. 33     D. 36
  9. Hasil dari 56 ÷ 8 adalah ....A. 6       B. 7                 C. 8                   D. 9
  10. Di perpustakaan terdapat 10 rak. Setiap rak berisi 8 buku cerita. Jumlah buku cerita seluruhnya adalah ....A. 18     B. 70   C. 80  D. 90

Kunci Jawaban Pilihan Ganda

No.
1C
2B
3B
4C
5C
6B
7C
8D
9B

10. C

B. Isian

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

  1. 6 × 7 = ....
  2. 9 × 8 = ....
  3. 5 × 9 = ....
  4. 72 ÷ 8 = ....
  5. 81 ÷ 9 = ....
  6. Ayah membeli 7 bungkus roti. Setiap bungkus berisi 6 roti. Jumlah roti seluruhnya adalah ....
  7. Ibu memiliki 40 buah apel. Apel tersebut dimasukkan ke dalam 5 keranjang sama banyak. Setiap keranjang berisi .... apel.
  8. Sebuah kelas memiliki 8 kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 siswa. Jumlah siswa seluruhnya adalah ....
  9. 54 kelereng dibagikan sama rata kepada 6 anak. Setiap anak mendapat .... kelereng.
  10. Dodi memiliki 9 kotak pensil. Setiap kotak berisi 5 pensil. Jumlah pensil Dodi adalah .... pensil.

Kunci Jawaban Isian

No.Jawaban
142
272
345
49
59
642 roti
78 apel
832 siswa
99 kelereng
1045 pensil

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer