IDENTITAS DIRI

 

IDENTITAS DIRI

Nama guru       : Fitri Daryani, S.Pd.

Mapel               : Pendidikan Pancasila

Hari/Tanggal   : Selasa / 08 September 2026

Kelas               : IV C

Good morning students…

Tabik pun....!!!!                                                                                                                         

Assalamualaikum Wr.Wb.

Good morning students class 4C…How are you today ? I hope everyone is in good health, high spirits and happy

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

✨ Kebesaran Allah SWT:

Peserta didik menyadari bahwa Allah SWT menciptakan manusia dengan berbagai perbedaan dan mengajarkan umat-Nya untuk saling menghargai, bermusyawarah, dan menjaga persatuan. Sikap tersebut dapat diteladani dari para perumus Pancasila yang mengutamakan musyawarah, menghargai perbedaan pendapat, rela berkorban, dan mendahulukan kepentingan bangsa.

 Hal ini sesuai dengan QS. Ali ‘Imran ayat 159  yang artinya “...dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu...” Ayat ini sesuai dengan sikap menghargai perbedaan pendapat, bermusyawarah, dan bersikap lemah lembut.dan QS. Al-Hujurat ayat 13.yang artinya “...Kami menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal...”Ayat ini mengajarkan sikap menghargai perbedaan dan persatuan.

Pada pembelajaran hari ini, kita akan belajar tentang karakter positif tokoh-tokoh perumus Pancasila seperti Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Mr. Muhammad Yamin. Kita juga akan belajar meneladani nilai-nilai kepahlawanan mereka untuk kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah maupun di sekolah.

Dengarkan penjelasan Bu Guru dengan baik, ikuti langkah-langkah diskusi dengan teliti, berani bertanya, dan bersikap jujur serta percaya diri. 🌟

📌 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter para perumus Pancasila, menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat, serta meneladani nilai-nilai kepahlawanan para pendiri bangsa dalam proses perumusan Pancasila untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyimak penjelasan, mengamati gambar tokoh pahlawan, berdiskusi, dan berlatih mandiri, peserta didik mampu:

• Menjelaskan peran tokoh-tokoh perumus Pancasila (Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, Mr. Muhammad Yamin, dll.).
• Mengidentifikasi karakter positif dan nilai kepahlawanan para perumus Pancasila.
• Menganalisis bentuk peneladanan nilai kepahlawanan dalam proses perumusan Pancasila.
• Menerapkan nilai-nilai kepahlawanan (seperti toleransi, kerja keras, cinta tanah air, dan musyawarah) dalam kehidupan sehari-hari.
• Menunjukkan sikap jujur, bertanggung jawab, dan toleran dalam berinteraksi di kelas.

✅ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu:

• Mengenal tokoh-tokoh utama perumus dasar negara Indonesia.
• Menguraikan karakter positif tokoh (cinta tanah air, jiwa besar, tenggang rasa, keberanian, dan pantang menyerah).
• Mengidentifikasi musyawarah mufakat sebagai teladan utama perumusan Pancasila.
• Menyebutkan contoh nyata penerapannya di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
• Mengerjakan latihan soal analisis karakter tokoh secara tertib dan mandiri.

📚 MATERI POKOK

• 📖 Mengenal Tokoh-Tokoh Perumus Pancasila
• 🌟 Karakter Positif Tokoh Perumus Pancasila (Toleransi, Cinta Tanah Air, Musyawarah, Jiwa Besar)
• 🤝 Peristiwa Musyawarah Perumusan Dasar Negara
• 🏡 Penerapan Nilai-Nilai Kepahlawanan dalam Kehidupan Sehari-hari

🧩 MODEL / METODE PEMBELAJARAN

Penjelasan interaktif, pengamatan gambar tokoh, diskusi kelompok, simulasi musyawarah kecil, dan penugasan mandiri.

📝 MEDIA PEMBELAJARAN / ALAT PERAGA

Foto/Gambar Tokoh Perumus Pancasila (Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Mr. Soepomo, Mr. Moh. Yamin), Teks Piagam Jakarta, Papan Tulis, LKPD, dan Buku Pendamping IPAS/Pancasila.

💭 APERSEPSI

Alhamdulillah, anak-anak sholih dan sholihah, sekarang kita masuk ke pelajaran IPAS.

Guru menunjukkan gambar Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta sedang berdiskusi di depan kelas.

Kemudian guru bertanya: 💭 “Anak-anak, tahukah kalian siapa pahlawan yang ada di gambar ini?” 💭 “Pernahkah kalian berbeda pendapat dengan teman saat memilih permainan atau ketua kelompok?” 💭 “Bagaimana cara para pahlawan kita dahulu menyatukan pendapat yang berbeda-beda dari seluruh Indonesia untuk merumuskan dasar negara kita, Pancasila?”

Guru menjelaskan bahwa Pancasila dirumuskan oleh para pahlawan yang memiliki karakter luar biasa seperti toleransi, mengutamakan kepentingan bersama, dan berjiwa besar.

🌙 Penguatan Keimanan dan Ketakwaan

Allah Swt. memerintahkan kita untuk bermusyawarah dan saling menghargai antarsesama sebagaimana firman-Nya dalam Al-Qur'an. Para perumus Pancasila telah meneladankan akhlak mulia dengan saling menghormati perbedaan demi persatuan bangsa. Meneladani sifat-sifat mulia mereka seperti jujur, adil, dan suka bermusyawarah merupakan bagian dari pengamalan ajaran agama yang bernilai ibadah. Yuk, kita belajar dengan teliti, jujur, dan penuh semangat! ✨

📖 MATERI PEMBELAJARAN

1. Tokoh Perumus Pancasila

Dalam proses perumusan dasar negara Indonesia, terdapat tokoh-tokoh pemikir bangsa yang menyampaikan gagasan serta bermusyawarah, di antaranya:

• Ir. Soekarno: Mengusulkan lima dasar negara yang diberi nama Pancasila pada tanggal 1 Juni 1945.
• Drs. Mohammad Hatta: Tokoh yang sangat cermat, jujur, dan mengutamakan persatuan bangsa di atas kepentingan pribadi/golongan.
• Mr. Muhammad Yamin & Mr. Soepomo: Menyampaikan pemikiran tentang dasar negara yang berlandaskan kebangsaan dan kekeluargaan.

2. Karakter Positif Tokoh Perumus Pancasila

Para perumus Pancasila memiliki nilai-nilai kepahlawanan yang patut kita teladani, antara lain:

• Cinta Tanah Air dan Patriotisme: Memiliki semangat tinggi untuk memerdekakan dan memajukan bangsa Indonesia.
• Mengutamakan Kepentingan Bangsa (Jiwa Besar): Para tokoh mau mengubah kalimat pada sila pertama Piagam Jakarta demi menjaga persatuan dari Sabang sampai Merauke.
• Toleransi dan Menghargai Perbedaan: Menghormati pendapat orang lain meskipun memiliki latar belakang agama dan suku yang berbeda.
• Musyawarah untuk Mufakat: Menyelesaikan setiap perbedaan pendapat melalui diskusi yang damai dan kepala dingin.

3. Penerapan Nilai Kepahlawanan dalam Kehidupan Sehari-hari

LingkunganPenerapan Nilai Kepahlawanan Perumus Pancasila

Sekolah

• Menghargai pendapat teman saat diskusi kelompok.

• Menerima hasil pemilihan ketua kelas dengan lapang dada.

• Berteman tanpa membeda-bedakan suku atau agama.

Rumah

• Bermusyawarah menentukan tempat berlibur keluarga.

• Membantu orang tua dan menghormati kakak/adik.

Masyarakat

• Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti dan gotong royong.

• Menjaga kerukunan antar tetangga.

📝 TUGAS DARING PENDIDIKAN PANCASILA

 TULIS JAWABANNYA SAJA DI BUKU LATIHAN PENDIDIKAN PANCASILA 

A. Pilihan Ganda

1. Para tokoh perumus Pancasila memiliki pendapat yang berbeda saat berdiskusi. Meskipun demikian, mereka tetap menghargai pendapat satu sama lain. Sikap yang dapat kita teladani adalah …
A. memaksakan pendapat sendiri
B. menghargai perbedaan pendapat
C. menghindari kegiatan musyawarah
D. mengikuti pendapat orang yang paling kuat

2. Dalam kegiatan kelompok, Rani memiliki pendapat berbeda dengan teman-temannya. Ia menyampaikan pendapat dengan sopan dan menerima hasil keputusan bersama. Sikap Rani sesuai dengan karakter para perumus Pancasila, yaitu …
A. egois
B. bertanggung jawab dan menghargai orang lain
C. mudah menyerah
D. ingin menang sendiri

3. Perhatikan situasi berikut!
Dalam musyawarah kelas, sebagian siswa ingin memilih kegiatan A, sedangkan siswa lainnya memilih kegiatan B. Ketua kelas memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk menyampaikan pendapat.
Tindakan ketua kelas tersebut menunjukkan sikap …
A. menghargai perbedaan pendapat
B. mengutamakan kepentingan pribadi
C. memaksakan kehendak
D. menghindari tanggung jawab

4. Para tokoh bangsa rela mencurahkan pikiran dan tenaga untuk mempersiapkan dasar negara Indonesia. Jika kamu ingin meneladani sikap tersebut di sekolah, tindakan yang paling tepat adalah …
A. belajar hanya jika diperintah
B. mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
C. membiarkan teman mengerjakan tugas kelompok
D. memilih tugas yang paling mudah saja

5. Andi menjadi ketua kelompok. Ia menyadari bahwa keberhasilan kelompok bukan hanya tanggung jawabnya, tetapi tanggung jawab semua anggota. Sikap Andi mencerminkan nilai kepahlawanan berupa …
A. tanggung jawab
B. kesombongan
C. kemalasan
D. ketidakpedulian

6. Jika para perumus Pancasila dahulu hanya memikirkan kepentingan kelompoknya masing-masing, kemungkinan yang terjadi adalah …
A. musyawarah menjadi lebih mudah
B. persatuan bangsa dapat terganggu
C. keputusan pasti lebih cepat
D. semua orang akan merasa senang

7. Siti melihat dua temannya berselisih karena berbeda pendapat dalam menentukan permainan. Jika ingin meneladani sikap para tokoh perumus Pancasila, Siti sebaiknya …
A. membela salah satu teman
B. meninggalkan mereka
C. mengajak keduanya bermusyawarah
D. menyuruh mereka mengikuti pendapatnya

8. Perhatikan beberapa sikap berikut!
(1) Menghargai pendapat orang lain.
(2) Mengutamakan kepentingan bersama.
(3) Memaksakan kehendak.
(4) Bertanggung jawab terhadap tugas.

Sikap yang mencerminkan karakter positif para perumus Pancasila ditunjukkan oleh …
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (4)

9. Dalam kerja bakti sekolah, beberapa siswa memilih bermain dan tidak mau membantu. Agar dapat meneladani semangat kepahlawanan para pendiri bangsa, sebaiknya siswa …
A. tetap bekerja sama dan mengajak teman untuk membantu
B. ikut bermain agar tidak berbeda
C. membiarkan pekerjaan dilakukan guru
D. menyalahkan teman yang tidak membantu

10. Nilai kepahlawanan tidak hanya ditunjukkan melalui perjuangan melawan penjajah. Di lingkungan sekolah, nilai tersebut dapat diwujudkan dengan …
A. berani membela teman walaupun teman tersebut salah
B. berusaha melakukan kebaikan dan bertanggung jawab
C. selalu menjadi orang yang paling menonjol
D. memenangkan setiap perdebatan

B. Isian

1. Sikap menerima dan menghargai pendapat yang berbeda dalam musyawarah disebut sikap __________.

2. Mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi merupakan contoh sikap __________.

3. Melaksanakan tugas kelompok dengan sungguh-sungguh merupakan bentuk sikap __________.

4. Salah satu nilai kepahlawanan yang dapat diteladani dari para perumus Pancasila adalah rela __________ demi kepentingan bangsa.

5. Ketika terjadi perbedaan pendapat, keputusan sebaiknya diambil melalui __________.

Hari ini kita telah belajar tentang mengidentifikasi karakter positif tokoh perumus Pancasila dan meneladani nilai kepahlawanan:

• Tokoh perumus Pancasila seperti Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Mr. Soepomo, dan Mr. Moh. Yamin memiliki keteladanan yang sangat luar biasa.
• Karakter utama yang patut diteladani: Cinta tanah air, toleransi, berjiwa besar, mengutamakan kepentingan bersama, dan utamakan musyawarah mufakat.
• Penerapan sehari-hari: Kita dapat menerapkannya dengan cara menghargai perbedaan pendapat, tidak memaksakan kehendak, dan menjaga persatuan di sekolah maupun di rumah.

💭 REFLEKSI