PEMBAHASAN SAOL-SOAL TEMA 5

MUATAN TEMATIK V.A

GURU KELAS : FITRI DARYANI,S.Pd

Good morning my student....

Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah kelas 5 A ,Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT Aamiin Ya Rabbal Alamin.
Sebelum belajar pastikan sudah sarapan, mendengarkan tausiah serta pahami isinya, shalat dhuha dan membaca Al Qur'an.HAri ini kita akan belajar materi Latihan soal tema 5 subtema 3 Setelah membaca silahkan ananda beri tanggapan dikolom komentar.Terima kasih.

KISI-KISI PAS TEMA 1

KompeKomoetrnsi Dasar		Materi	Stimulus/ Indikator soal
Mata PePPKN
3.2	Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *menentukan* sikap yang mencerminkan nilai-nalai Pancasila
			Disajikan dalam bentuk tabel, siswa mampu *menentukan* dampak positif dari kegiatan gotong royong
			Disajikan sebuah pernyataan, siswa mampu *merincikan* contoh perilaku yang sesuai dengan butir sila Pancasila
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menjelaskan* sikap yang sesuai dengan butir Pancasila
			Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *menentukan* perilaku yang tidak sesuai dengan butir Pancasila
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menganalisis* sikap yang sesuai dengan simbol butir Pancasila
			Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu *menyesuaikan* sikap yang akan menjadi keputusannya
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menjelaskan* perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
			Disajikan sebuah teks bacaan, siswa mampu *mengemukan* semboyan negara Indonesia
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *mengemukakan* perilaku yang sesuai dengan simbol Pancasila pada lingkungan sekolah
Mata P BAHASA INDONESIA
Mata P BAHASA INDONESIA
3.1	ntukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis	Ide pokok	Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu *menentukan* langkah-langkah ide pokok teks lisan
		Wawancara	Disajikan dalam bentuk percakapan, siswa mampu *menentukan* bagian-bagian dari wawancara
		Wawancara	Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *menggali* narasumber yang tepat untuk memperoleh informasi
		Paragraf	Disajikan sebuah paragraf, siswa mampu *menentukan* pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan
		Gambar seri	Disajikan dalam bentuk tabel, siswa mampu *mengemukakan* langkah-langkah dalam menyusun gambar seri
		Ide pokok	Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu *menentukan* langkah-langkah dalam menemukan ide pokok
		Paragraf	Disajikan sebuah teks bacaan, siswa mampu *menentukan* pokok paragraf yang sesuai dengan isi teks bacaan
		Paragraf	Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *menentukan* ide pokok yang sesuai pada gambar
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *mengidentifikasi* jenis paragraf sesuai teks bacaan
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menentukan* langkah-langkah dalam menemukan informasi bahan bacaan
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
3.1	Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia kehidupan sehari-hari.	Alat gerak hewan dan fungsinya	Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *mengkategorikan* hewan berdasarkan jenisnya
		Alat gerak hewan dan fungsinya	Disajikan dalam bentuk tabel, siswa dapat *membedakan* hewan berdasarkan jenisnya
		Alat gerak manusia dan fungsinya	Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menjelaskan yang tidak termasuk fungsi dari rangka tubuh manusia
		Alat gerak manusia dan fungsinya	Disajikan dalam bentuk tabel, siswa mampu *menentukan* ciri-ciri otot lurik
		Alat gerak hewan dan fungsinya	Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu *menentukan* fungsi organ gerka pada hewan ikan
		Alat gerak hewan dan fungsinya	Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *menentukan* organ gerak pada hewan ubur-ubur
		Alat gerak manusia dan fungsinya	Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *mengkategorikan* pengelompokan rangka manusia
		Alat gerak hewan dan fungsinya	Disajikan dalam bentuk tabel, siswa mampu *menjelaskan* organ gerak hewan berdasarkan jensinya
		Cara memelihara organ gerak pada manusia dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu *menentukan* batas maksimal dalam memenuhui kebutuhan cairan tubuh
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menjelaskan* cara dalam memelihara kesehatan tulang dan otot pada manusia
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
3.2	Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekoniomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi	Karakteristik geografis Negara Indonesia terhadap kehidupan ekonomi, budaya dan transportasi	Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu *menganalisis* tindakan manusia yang dapat mempengaruhi alam
			Disajikan sebuah, siswa mampu *menelaah* proses penangkapan ikan yang baik
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *mengemukkan* selat yang memisahkan pulau Sumatra dan Jawa
			Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu *menentukan* jenis dari kenampakan alam
			Disajikan dalam bentuk deskrispi,siswa mampu *menentukan* daerah terkenal penghasil kain ulos
			Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu menentukan aktivitas ekonomi berdasarkan tempatnya
			Disajikan dalam bentuk tabel, siswa mampu *menentukan* jenis hewan berdasrkan pembagian wilayahnya
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menentukan* jenis pekerjaan berdasarkan temapatnya
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menyebutkan* kemaritiman negara Indonesia
			Disajikan dalam bentuk deskrispi, siswa mampu *menjelaskan* unsur-unsur yang menyebabkan perubahan cuaca
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
3.1	Memahami gambar cerita	Gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)	Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu *merincikan* urutan ilustrasi dalam gambar cerita
			Disajikan sebuah deskripsi, siswa mampu *mengungkapkan* desain cover yang sesuai pernyataan
			Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat *menentukan* ciri-ciri dari komik
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menjelaskan* ciri gambar sketsa
			Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *mengemukankan* fungsi dari pewarnaan sesuai gambar
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu *menjelaskan* arti dari cover
			Disajikan sebuah gambar, siswa mampu *mengkategorikan* ragam corak gambar cerita
			Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu menjelaskan ciri dari komik yang sesuai pada deskripsi
			Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu *menentukan* jenis komik berdasarkan narasi
			Disajikan dalam bentuk narasi, siswa mampu *mengemukakan* tahapan-tahapan dalam pembuatan gambar ilustrasi

LATIHAN SOAL TEMA 5

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !

MAPEL PKN

1. Organisasi pergerakan nasional yang pertama di Indonesia adalah ....
a. Tiga Serangkai
b. Tri Koro Darmo
c. Budi Utomo
d. Jong Java

2. Pelajar dapat berperan dalam rangka menjaga keutuhan dan kesatuan bangsa Indonesia dengan cara ….
a. ikut bergabung dalam organisasi masyarakat
b. tidak terlibat dalam aksi tawuran pelajar
c. mengikuti bimbingan belajar mandiri
d. berangkat sekolah tepat waktu

3. Peristiwa penting dalam sejarah Indonesia yang terjadi pada tanggal 28 Oktober 1928 adalah ....
a. Kongres Pemuda l
b. Kongres Pemuda II
c. Rapat Raksasa di Lapangan Ikada
d. Agresi Militer

4. Kami putra dan putri indonesia, menjunjung bahasa .... bahasa Indonesia. Bagian yang hilang dari teks bersejarah di atas adalah ....
a. daerah
b. nasional
c. persatuan
d. satu

5. Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia menjadi tanggung jawab ....
a. pemerintah
b. TNI dan Polri
c. tokoh agama
d. seluruh rakyat Indonesia

MAPEL B. INDONESIA

. 1. Perhatikan teks berikut ini!

Nelayan sudah mengetahui ikan mati sebenarnya sejak Kamis kemarin. Semula nelayan masih menganggap normal. Tapi hari ini jumlah ikan yang mati semakin banyak, sehingga membuat resah. Apa lagi warna kemerah-merahan bertambah luas hingga ke tengah laut. Kalau banyak ikan kecil yang mati pasti tangkapan ikan akan berkurang keluh para nelayan.

Hal pokok yang terdapat pada paragraf tersebut adalah ....

a. Semula nelayan masih menganggapnya wajar.

b. Jumlah ikan yang mati makin banyak dan warna kemerah-merahan bertambah luas.

c. Nelayan sudah mengetahui ikan mati sejak hari Kamis

d. Banyaknya ikan kecil yang mati meresahkan nelayan.Sebelum menulis karangan nonfiksi, sebaiknya didahului dengan membuat ....

a. panjang karangan
b. tujuan karangan
c. judul karangan
d. kerangka karangan

2. Hutan adalah salah satu kawasan yang tumbuh alami, berisi ribuan jenis pohon dan beragam binatang. Hutan biasanya berada di daerah pinggiran kota dan berhawa sejuk.
Ide pokok paragraf di atas adalah ….
a. Hutan berhawa sejuk
b. Hutan adalah kawasan yang tumbuh alami, berisi ribuan jenis pohon, dan beragam binatang.
c. Hutan adalah kawasan yang alami.
d. Hutan berisi ribuan jenis pohon dan beragam tumbuhan.
3. Sebuah teks memiliki judul "Pengaruh Penebangan Liar terhadap Kehidupan Hewan". Jika dicermati dengan saksama, teks tersebut termasuk kategori ....
a. fabel
b. novel
c. anekdot
d. teks nonfiksi

4. Kerusakan ekosistem laut disebabkan oleh penangkapan ikan dengan bahan peledak. Informasi di atas dapat diketahui dengan kata tanya….

a. siapa

b. kapan
c. di mana
d. mengapa

5. Ide utama dari sebuah paragraf adalah ….
а. pikiran penjelas
b. pikiran pokok
c. tema
d. kalimat tanya

15. Perhatikan teks berikut ini!
Nelayan sudah mengetahui ikan mati sebenarnya sejak Kamis kemarin. Semula nelayan masih menganggap normal. Tapi hari ini jumlah ikan yang mati semakin banyak, sehingga membuat resah. Apa lagi warna kemerah-merahan bertambah luas hingga ke tengah laut. Kalau banyak ikan kecil yang mati pasti tangkapan ikan akan berkurang keluh para nelayan.

Hal pokok yang terdapat pada paragraf tersebut adalah ....
a. Semula nelayan masih menganggapnya wajar.
b. Jumlah ikan yang mati makin banyak dan warna kemerah-merahan bertambah luas.
c. Nelayan sudah mengetahui ikan mati sejak hari Kamis

d. Banyaknya ikan kecil yang mati meresahkan nelayan.

MAPEL IPA

1. Hubungan yang erat antara dua makhluk hidup yang berbeda disebut ....
a. komunitas
b. simbiosis
c. ekosistem
d. populasi
2. Hubungan simbiosis parasitisme dapat kita lihat pada contoh ....
a. bunga dengan kupu-kupu
b. burung jalak dengan kerbau
c. ikan hiu dengan remora
d. bunga bangkai dengan tumbuhan inangnya

3. Padi - belalang - katak - ular
Pada rantai makanan di atas belalang berperan sebagai konsumen tingkat ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
4. Perhatikan jenis makhluk hidup berikut
(1) Ular
(2) Bakteri
(3) Burung elang
(4) Tikus
(5) Padi
Bila membentuk suatu rantai makanan, maka urutan yang benar adalah ....
a. (5) - (4) - (1) - (3) -(2)
b. (5) - (4) - (3) - (2) - (1)
c. (5) - (3) - (4) - (2) - (1)
d. (5) - (3) - (2) - (1) - (4)
5. Hewan yang mati akan membusuk dan menjadi sumber makanan bagi bakteri, Contoh tersebut menunjukkan peran bakteri sebagai ….
a. konsumen
b. produsen
c. pengurai
d. kosumen

MAPEL IPS

1. Mayoritas penduduk Indonesia bekerja sebagai petani. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa Indonesia merupakan negara ....

a. sejahtera

b, kepulauan

c. maritim

d. agraris

2. Pada bagian atas sebuah peta, kita dapat mengetahui ....

a. skala peta

b. legenda

c. judul peta

d. mata angin

3. Mata angin adalah salah satu unsur dalam peta yang menunjukkan ....

a. jarak

b. arah

c. tempat

d. ukuran

4. Negara maritim merupakan salah satu sebutan bagi Indonesia. Pernyataan yang mendukung hal tersebut adalah ....

a. Wilayah Indonesia sebagian besar merupakan lautan.

b. Sawah pertanian mendominasi hampir seluruh wilayah Indonesia.

c. Indonesia merupakan penghasil produk kapal berkualitas.

d. Para nelayan Indonesia mampu menaklukkan lautan.

5. Indonesia memiliki batas-batas yang jelas dengan negara-negara tetangga. Negara yang berbatasan darat dengan Indonesia di Pulau Kalimantan adalah ....

a. Filipina

b. Singapura

c. Malaysia

d. Brunei Darussalam

MAPEL SBDP

1. Selain kostum, peralatan menari yang berguna untuk menjelaskan cerita dan membantu gerak
adalah ....
a properti
b. panah
c. rias
d. selendang

2. Keris merupakan properti yang digunakan untuk tarian dengan tema ....
a. peperangan
b. kesedihan
c. persahabatan
d. percintaan

3. Tarian di bawah ini yang menggunakan perlengkapan berupa payung dan selendang adalah tari ....
a. pulau pinang
b. serimpi
c. jathilan
d. legong
4.. Tarian yang berasal dari daerah Sumatra Barat adalah tari ....
a. cakalele
b. seudati
c. jaipong
d. piring

5. Tari yang menggunakan kendi sebagai alatnya adalah tari ....
a. jaipong
b. bondan
c. batik
d. serimpi

Cari Blog Ini

fitri51