IPAS🍄

  Rabu, 11 Februari 2026 

IPAS,SENI RUPA dan PAK

                                  



Fitri Daryani, S.Pd

Kelas 5B

Good morning my students....

Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah kelas 5B,Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini.Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.Sebelumbelajar pastikan kalian melaksanakan sholat dhuha  dan membaca Al Qur'an serta morojaah juz amma.

Baiklah anak-anak semua sebelum kita masuk ke materi  kita akan menyanyikan lagu kebiasaan anak Indonesia hebat,kita melakukan tepuk semangat selanjutnya kita akan  melaksanakan kegiatan  pembelajaran IPAS,SENI RUPA dan PAK

 IPAS🍄

 

Tujuan Pembelajaran :  Murid dapat  menceritakan perjuangan tokoh pahlawan

Metode Penbelajaran : Diskusi

Alat Peraga                : LCD

 

Rangkuman IPAS Kelas 5 tentang perjuangan pahlawan Tokoh pahlawan, seperti Jenderal Sudirman (gerilya), Diponegoro (Perang Jawa), RA Kartini (emansipasi), dan Bung Hatta (proklamator), berjuang dengan berani menggunakan senjata maupun diplomasi. Mereka menunjukkan semangat persatuan dan patriotisme tinggi untuk membebaskan Indonesia dari penjajahan. 

 

Poin-Poin Penting Perjuangan Pahlawan:

• Tujuan Perjuangan: Melawan kolonialisme, membebaskan bangsa dari penindasan, dan mewujudkan kemerdekaan Indonesia.
• Tokoh Pahlawan dan Perannya:
  • Pangeran Diponegoro: Memimpin Perang Jawa melawan Belanda (1825-1830).
  • Cut Nyak Dhien: Tokoh pejuang wanita dari Aceh melawan Belanda.
  • Jenderal Sudirman: Pemimpin perang gerilya yang gigih mempertahankan kemerdekaan.
  • Ir. Soekarno & Moh. Hatta: Proklamator kemerdekaan Indonesia.
  • R.A. Kartini: Pejuang emansipasi dan pendidikan wanita.
  • Ki Hajar Dewantara: Bapak Pendidikan Nasional.
• Bentuk Perjuangan: Awalnya bersifat kedaerahan, lalu berubah menjadi pergerakan nasional yang terorganisir (seperti Budi Utomo).
• Nilai yang Diteladani: Keberanian, pantang menyerah, rela berkorban, cinta tanah air, dan persatuan. 

Materi ini mengajarkan siswa menghargai jasa pahlawan dan meneladani semangat patriotisme dalam kehidupan sehari-haro

 

Latihan Soal

 

1.Bapak proklamator indonesia adalah ….
a. Ki hajar Dewantara
b.Soekarni -Hatta
c. Suharto

d.Sutomo


2.Pahlawan nasional yang dikenal sebagai Proklamator Kemerdekaan Indonesia adalah ….
a. Ir. Soekarno
b. Jenderal Sudirman
c. Ki Hajar Dewantara
d. R.A. Kartini

3.R.A. Kartini dikenal sebagai pahlawan yang berjuang dalam bidang ….
a. kemiliteran
b. pendidikan perempuan
c. perdagangan
d. pertanian

4.Pangeran Diponegoro memimpin perlawanan terhadap Belanda di daerah ….
a. Aceh
b. Maluku
c. Jawa
d. Sumatra Barat

5.Tokoh pahlawan dari Maluku yang melawan penjajahan Belanda adalah ….
a. Teuku Umar
b. Pattimura
c. Cut Nyak Dien
d. Tuanku Imam Bonjol

6.Perang Padri dipimpin oleh ….
a. Pangeran Antasari
b. Pattimura
c. Tuanku Imam Bonjol
d. Sultan Hasanuddin

7.Sultan Hasanuddin dikenal sebagai pahlawan dari daerah ….
a. Maluku
b. Aceh
c. Sulawesi Selatan
d. Kalimantan

8.Julukan “Ayam Jantan dari Timur” diberikan kepada ….
a. Pattimura
b. Sultan Hasanuddin
c. Jenderal Sudirman
d. Teuku Umar

9.Jenderal Sudirman berjuang melawan penjajah dengan cara ….
a. diplomasi
b. perang gerilya
c. perdagangan
d. pendidikan

10.Sikap yang dapat kita teladani dari para pahlawan adalah ….
a. mudah menyerah
b. cinta kemewahan
c. rela berkorban dan cinta tanah air
d. mementingkan diri sendiri



SENI RUPA                                                                                                                    Tujuan Pembelajaran :  Murid mampu memberikan  respons terhadap kejadian sehari- hari, keadaan lingkungan sekitar, dan perasaan atau emosinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi diri dan lingkungan terkecilnya

Metode Penbelajaran : Project Based Learning (PjBL)

Alat Peraga                : LCD

Sumber Inspirasi Karya Seni Rupa dari Kehidupan Sehari-hari**

A. Pengertian Inspirasi dalam Berkarya

Inspirasi adalah ide atau gagasan yang muncul dari pengalaman, perasaan, dan lingkungan sekitar yang dapat   dijadikan bahan untuk membuat karya seni rupa.

👉 Dalam seni rupa, inspirasi membantu murid menentukan tema dan ide gambar atau karya.

 

B. Kejadian Sehari-hari sebagai Sumber Inspirasi

Kejadian sehari-hari adalah peristiwa yang sering dialami murid di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Contoh kejadian sehari-hari:

• Pergi ke sekolah
• Bermain bersama teman
• Upacara bendera
• Gotong royong membersihkan kelas
• Berkunjung ke rumah nenek
• Kegiatan lomba di sekolah

👉 Kejadian tersebut dapat digambar atau dibuat menjadi karya seni.

C. Perasaan Pribadi sebagai Sumber Inspirasi

Perasaan pribadi dapat menjadi ide karya seni karena setiap perasaan dapat dituangkan melalui warna, bentuk, dan ekspresi gambar.

         Macam-macam perasaan:

• Senang
• Sedih
• Marah
• Takut
• Bangga
• Terharu

Cara mengekspresikan perasaan dalam seni rupa:

• Warna cerah → perasaan senang
• Warna gelap → perasaan sedih atau takut
• Garis tajam → perasaan marah
• Bentuk lembut → perasaan tenang

D. Keadaan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Inspirasi

Lingkungan sekitar adalah tempat murid tinggal dan belajar.

Contoh lingkungan sekitar:

• Rumah dan halaman
• Sekolah dan taman sekolah
• Pasar, sawah, sungai, pantai
• Lingkungan desa atau kota

👉 Murid dapat menggambar lingkungan bersih, hijau, atau kondisi lingkungan yang perlu dijaga.

E. Cara Mengidentifikasi Sumber Inspirasi

Untuk menemukan inspirasi, murid dapat melakukan langkah berikut:

1. Mengamati kejadian, perasaan, dan lingkungan
2. Mencatat hal menarik yang dilihat atau dirasakan
3. Menentukan tema karya (misalnya: “Lingkungan Sekolahku” atau “Perasaanku Hari Ini”)
4. Membuat sketsa awal
5. Mengembangkan sketsa menjadi karya seni rupa

F. Contoh Tema Karya Berdasarkan Sumber Inspirasi

Sumber Inspirasi	Contoh Tema Karya
Kejadian sehari-hari	“Bermain di Lapangan”
Perasaan pribadi	“Aku Bahagia Hari Ini”
Lingkungan sekitar	“Taman Sekolahku yang Hijau”

 

G. Aktivitas Pembelajaran

 

Aktivitas 1: Mengamati dan Menyebutkan Inspirasi

Murid menyebutkan 3 kejadian sehari-hari, 2 perasaan pribadi, dan 2 kondisi lingkungan yang bisa dijadikan ide karya.

Aktivitas 2: Membuat Sketsa Inspirasi

Murid membuat sketsa berdasarkan salah satu inspirasi yang dipilih.

Aktivitas 3: Diskusi Kelas

Murid menceritakan sumber inspirasi karya yang dibuat di depan kelas.

I. Kesimpulan

Kejadian sehari-hari, perasaan pribadi, dan keadaan lingkungan sekitar dapat menjadi sumber inspirasi dalam berkarya seni rupa. Dengan mengidentifikasi sumber inspirasi, murid dapat menghasilkan karya yang bermakna dan kreatif.




PAK  

Tujuan Pembelajaran :mengevaluasi  pemahaman murid

Metode Pembelajaran   :  Tanya jawab (tertulis)

Media.  Pembelajaran.   : LCD.     

Materi Sumatif PAK  :  Mandiri