30-04-2026

 Kamis, 30 April 2026 

Pendidikan Pancasila dan IPAS 

                                  



Good morning my students....

Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah kelas 5B,Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini.Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.Sebelumbelajar pastikan kalian melaksanakan sholat dhuha  dan membaca Al Qur'an serta morojaah juz amma.

Baiklah anak-anak semua sebelum kita masuk ke materi  kita akan menyanyikan lagu kebiasaan anak Indonesia hebat,kita melakukan tepuk semangat selanjutnya kita akan  melaksanakan kegiatan  pembelajaran  IPAS, dan Seni Rupa




1,.Identitas Diri

A.      Nama                   : Fitri Daryani, S.Pd

B.      Mapel                      : Pendidikan Pancasila

C.      Hari/Tanggal           :  Kamis, 30 April  2026

D.      Kelas                         : V B

E.      Materi Pokok           : Gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara

  3.Isi Materi               : 

Materi Pokok       : Gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara

  Tujuan Pembelajaran : Murid dapat memahami gotong royong sebagai wujud bela negara

  Gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara

Pengertian Bela Negara

Bela negara adalah sikap dan perilaku warga negara yang mencerminkan kecintaan kepada tanah air serta menjaga persatuan bangsa.

Bela negara tidak hanya dilakukan oleh tentara, tetapi juga oleh seluruh warga   negara, termasuk pelajar.

Gotong Royong sebagai Bentuk Bela Negara

Gotong royong merupakan salah satu cara sederhana untuk menunjukkan sikap bela negara. Dengan gotong royong kita ikut menjaga persatuan dan kemajuan bangsa.

Contoh gotong royong sebagai wujud bela negara di sekolah:

1.  Menjaga kebersihan sekolah bersama

2.  Menjaga kerukunan antar teman

3.  Bekerja sama dalam kegiatan sekolah

4.  Membantu teman tanpa membeda-bedakan

5.  Menjaga fasilitas sekolah bersama

Melalui kegiatan tersebut, siswa belajar untuk mencintai lingkungan, menjaga persatuan, dan berkontribusi bagi bangsa.                                                   Soal Latihan                                                                          

Soal Pilihan Ganda

1. Gotong royong dapat disebut sebagai wujud bela negara karena...

A. Menguntungkan diri sendiri

B. Menunjukkan sikap individualisme

C. Memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa

D. Menghindari tanggung jawab

2. Contoh gotong royong di lingkungan sekolah yang mencerminkan bela negara adalah...

A. Mengerjakan tugas sendiri-sendiri

B. Membersihkan kelas bersama-sama

C. Bermain saat jam pelajaran

D. Menunggu perintah guru

3. Sikap yang mencerminkan gotong royong sebagai bela negara dalam kehidupan sehari-hari adalah...

A. Acuh terhadap lingkungan

B. Membantu tetangga yang kesulitan

C. Mementingkan diri sendiri

D. Mengabaikan kerja sama

4. Mengapa gotong royong dapat memperkuat ketahanan bangsa?

A. Karena membuat pekerjaan lebih cepat selesai

B. Karena menciptakan persaingan

C. Karena menumbuhkan rasa kebersamaan dan solidaritas

D. Karena mengurangi tanggung jawab individu

5. Jika masyarakat tidak menerapkan gotong royong, dampak yang mungkin terjadi adalah...

A. Persatuan semakin kuat

B. Lingkungan menjadi bersih

C. Terjadi perpecahan dan konflik

D. Kerja menjadi lebih ringan

6. Gotong royong sebagai bela negara dapat ditunjukkan dalam kegiatan...

A. Tawuran antar pelajar

B. Kerja bakti membersihkan lingkungan

C. Bermalas-malasan

D. Menghindari kegiatan bersama

7. Nilai utama yang terkandung dalam gotong royong sebagai bela negara adalah...

A. Egoisme

B. Individualisme

C. Kebersamaan dan kepedulian

D. Persaingan

8. Seorang siswa ikut membantu korban bencana bersama warga. Tindakan tersebut merupakan...

A. Kegiatan biasa

B. Bentuk hiburan

C. Wujud gotong royong dan bela negara

D. Tugas sekolah

9. Hubungan antara gotong royong dan bela negara adalah...

A. Tidak ada hubungan

B. Gotong royong hanya dilakukan di desa

C. Gotong royong memperkuat rasa cinta tanah air

D. Bela negara hanya tugas tentara

10. Sikap gotong royong dapat melatih generasi muda untuk...

A. Bersikap egois

B. Menjadi pemalas

C. Memiliki rasa tanggung jawab terhadap bangsa

D. Menghindari kerja sama

    Materi Pokok       : Aktivitas ekonomi di rumah, sekolah, dan masyarakat

   Tujuan Pembelajaran : Murid dapat memahami kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.

 Kegiatan Ekonomi Masyarakat

Kegiatan ekonomi adalah aktivitas yang dilakukan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup.

Jenis-jenis kegiatan ekonomi:

1. Produksi
   Kegiatan menghasilkan barang atau jasa.
   Contoh: petani menanam padi, penjahit membuat pakaian.
2. Distribusi
   Kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen.
   Contoh: pedagang menjual barang ke pasar.
3. Konsumsi
   Kegiatan menggunakan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan.
   Contoh: masyarakat membeli dan memakai makanan, pakaian.

Ciri kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar:

• Memanfaatkan sumber daya alam setempat
• Dilakukan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari
• Beragam sesuai kondisi wilayah (desa/kota)

2. Ekonomi Kreatif

Ekonomi kreatif adalah kegiatan ekonomi yang mengandalkan ide, kreativitas, dan inovasi.

Ciri-ciri ekonomi kreatif:

• Berbasis kreativitas dan keterampilan
• Menghasilkan produk unik dan bernilai jual
• Mengikuti perkembangan zaman dan teknologi

Contoh di lingkungan sekitar:

• Usaha kerajinan tangan (anyaman, souvenir)
• Kuliner unik atau kekinian
• Desain grafis, konten media sosial
• Fashion atau pakaian kreatif

Manfaat ekonomi kreatif:

• Meningkatkan pendapatan masyarakat
• Membuka lapangan kerja
• Mengembangkan potensi lokal
• Mendorong inovasi

Kesimpulan

Kegiatan ekonomi masyarakat meliputi produksi, distribusi, dan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Sementara itu, ekonomi kreatif menekankan ide dan kreativitas sebagai sumber utama dalam menghasilkan nilai ekonomi. Keduanya saling berkaitan dan berperan penting dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat       

Soal Isian HOTS

1. Seorang ibu membuat kue di rumah untuk dijual. Kegiatan tersebut termasuk aktivitas ekonomi berupa __________.
2. Di sekolah, siswa membeli alat tulis di koperasi. Kegiatan ini termasuk aktivitas __________.
3. Ayah mengantarkan hasil panen ke pasar agar bisa dijual kepada pedagang lain. Kegiatan tersebut merupakan contoh __________.
4. Jika seorang siswa membantu orang tuanya menjual barang dagangan di rumah, maka siswa tersebut telah berperan dalam kegiatan __________.
5. Kegiatan membeli makanan di kantin sekolah termasuk dalam aktivitas ekonomi jenis ___
6. Seorang petani menanam padi, kemudian menjualnya ke tengkulak. Urutan kegiatan tersebut menunjukkan proses __________ hingga __________.
7. Mengapa kegiatan distribusi penting dalam aktivitas ekonomi? Karena tanpa distribusi, barang tidak dapat __________ kepada konsumen.
8. Di masyarakat, pedagang sayur berkeliling menjajakan dagangannya. Kegiatan ini menunjukkan peran dalam aktivitas __________.
9. Seorang siswa menabung uang saku untuk membeli buku. Kegiatan tersebut mencerminkan aktivitas ekonomi dalam bentuk __________ yang bijak.
10. Jika koperasi sekolah membeli barang dari pemasok untuk dijual kembali, maka koperasi melakukan kegiatan __________ dan __________.
11. Contoh aktivitas produksi di rumah yang dapat membantu ekonomi keluarga adalah _____
12. Mengapa konsumsi harus dilakukan secara bijak di rumah dan sekolah? Karena dapat mencegah __________.
13. Seorang pengrajin membuat kerajinan tangan lalu menjualnya di pasar. Kegiatan ini menunjukkan hubungan antara __________ dan __________.
14. Jika masyarakat tidak melakukan produksi, maka kebutuhan hidup akan sulit __________.
15. Kegiatan ekonomi di rumah, sekolah, dan masyarakat saling berkaitan karena semuanya bertujuan untuk memenuhi __________ manusia.