Kamis, 12 November 2026 IPAS
IDENTITAS
Nama Guru: Fitri Daryani, S.Pd.
Mata Pelajaran: IPAS
Hari, Tanggal: Kamis, 12 November 2026
Fase/Kelas: B / IV (Empat)
Materi: Materi: Presentasi Solusi dan Evaluasi Pemecahan Masalah Pelestarian Sumber Daya Pertemuan ke: 6
Good morning students…
Tabik pun....!!!!
Assalamualaikum Wr.Wb.
Good morning students class 4C…how are you today ? I hope everyone is in good health, high spirits and happy.
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt.selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
“Siap belajar pembagian dengan semangat?” 😊
📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu mengenali sumber daya alam dan manfaatnya bagi kehidupan, mengidentifikasi permasalahan lingkungan di sekitar, serta menghasilkan, menerapkan, dan mengevaluasi solusi untuk menjaga kelestarian sumber daya alam sebagai bagian dari upaya mitigasi perubahan iklim.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim.
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan pengertian presentasi solusi dan evaluasi pemecahan masalah pelestarian sumber daya alam.
Mengidentifikasi permasalahan lingkungan yang terjadi di sekitar.
Menjelaskan solusi yang telah dirancang untuk mengatasi permasalahan pelestarian sumber daya alam.
Menyusun laporan sederhana mengenai kegiatan pelestarian sumber daya alam.
Mempresentasikan hasil pemecahan masalah pelestarian sumber daya alam secara runtut, jelas, dan percaya diri.
Menanggapi hasil presentasi kelompok lain dengan bahasa yang santun.
Mengevaluasi keberhasilan solusi yang telah diterapkan berdasarkan hasil pengamatan.
Menentukan perbaikan terhadap kegiatan pelestarian sumber daya alam yang belum berjalan dengan baik.
Menunjukkan sikap tanggung jawab, kerja sama, peduli lingkungan, dan bernalar kritis.
Mindful (Berkesadaran)
Peserta didik menyadari bahwa menjaga kelestarian sumber daya alam merupakan tanggung jawab bersama. Melalui kegiatan presentasi dan evaluasi, peserta didik diajak memahami bahwa setiap tindakan manusia dapat memberikan pengaruh terhadap lingkungan.
Peserta didik diajak bersyukur kepada Allah SWT atas karunia alam dan membiasakan diri menjaga lingkungan sebagai bentuk rasa syukur, seperti menghemat air, merawat tumbuhan, mengurangi sampah, dan menghemat energi.
Meaningful (Bermakna)
Peserta didik menghubungkan hasil kegiatan pelestarian lingkungan dengan kehidupan sehari-hari. Mereka belajar bahwa solusi yang telah dirancang harus dilaksanakan dan dievaluasi agar dapat diketahui manfaat serta kekurangannya.
Peserta didik memahami bahwa kegiatan sederhana, seperti memilah sampah, menanam pohon, dan menghemat listrik, dapat memberikan manfaat apabila dilakukan secara konsisten.
Joyful (Menyenangkan)
Peserta didik mengikuti kegiatan presentasi kelompok dengan membawa hasil pengamatan atau poster lingkungan. Mereka saling memberikan tanggapan, melakukan permainan kartu evaluasi lingkungan, dan menyampaikan ide perbaikan dengan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan saling menghargai.
📚 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Mengenali berbagai jenis sumber daya alam dan manfaatnya.
Mengidentifikasi masalah yang mengancam kelestarian sumber daya alam.
Menganalisis penyebab dan akibat kerusakan sumber daya alam.
Menentukan solusi yang tepat untuk mengatasi masalah lingkungan.
Menyusun langkah-langkah penerapan solusi pelestarian sumber daya alam.
Melaksanakan tindakan nyata untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.
Menyusun laporan hasil kegiatan pelestarian lingkungan.
Mempresentasikan solusi dan hasil kegiatan pelestarian sumber daya alam.
Mengevaluasi keberhasilan kegiatan serta menentukan perbaikan yang diperlukan.
📌 MATERI: PRESENTASI SOLUSI DAN EVALUASI PEMECAHAN MASALAH PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
Model dan Metode Pembelajaran
Model:
Project Based Learning (PjBL).
Problem Based Learning (PBL).
Cooperative Learning.
Metode:
Tanya jawab.
Diskusi kelompok.
Pengamatan lingkungan.
Penugasan.
Presentasi.
Demonstrasi.
Tanya jawab antarkelompok.
Evaluasi dan refleksi.
Media Pembelajaran
Poster atau gambar pelestarian sumber daya alam.
Hasil karya atau laporan kegiatan kelompok.
Kartu masalah dan kartu solusi lingkungan.
Kertas karton atau kertas manila.
Spidol dan pensil warna.
LKPD.
Papan tulis.
LCD atau proyektor jika tersedia.
🌸 APERSEPSI
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan bersemangat untuk belajar.
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar.
Guru mengajak peserta didik mengingat kembali kegiatan sebelumnya tentang penerapan solusi pelestarian sumber daya alam.
Guru menunjukkan gambar kegiatan menanam pohon, memilah sampah, menghemat air, dan menghemat energi.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik:
Apa saja kegiatan pelestarian lingkungan yang pernah kalian lakukan?
Apakah kegiatan tersebut memberikan perubahan terhadap lingkungan?
Bagaimana cara mengetahui bahwa kegiatan yang kita lakukan berhasil?
Mengapa hasil kegiatan perlu disampaikan kepada orang lain?
Apa yang harus dilakukan jika solusi yang diterapkan belum memberikan hasil yang baik?
Bagaimana cara memberikan tanggapan terhadap presentasi teman dengan santun?
Guru menjelaskan bahwa setelah melakukan kegiatan pelestarian lingkungan, kita perlu menyampaikan hasilnya kepada orang lain melalui presentasi. Kita juga perlu melakukan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan, kekurangan, dan perbaikan yang dapat dilakukan.
Pada pembelajaran hari ini, peserta didik akan mempresentasikan solusi pelestarian sumber daya alam dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah lingkungan yang telah dilakukan.
📖 RINGKASAN MATERI
A. Pengertian Presentasi Solusi Pelestarian Sumber Daya Alam
Presentasi solusi pelestarian sumber daya alam adalah kegiatan menyampaikan hasil pemikiran, rancangan, dan tindakan nyata untuk mengatasi permasalahan lingkungan kepada orang lain.
Melalui presentasi, peserta didik dapat menjelaskan masalah yang ditemukan, penyebab masalah, solusi yang dipilih, langkah pelaksanaan, dan hasil kegiatan.
Contoh:
Kelompok peserta didik menemukan banyak sampah plastik di halaman sekolah. Mereka membuat program membawa botol minum sendiri dan menyediakan tempat sampah terpilah. Hasil kegiatan tersebut kemudian disampaikan kepada teman-teman di kelas.
B. Tujuan Presentasi Hasil Pemecahan Masalah
Presentasi dilakukan untuk:
Menyampaikan masalah lingkungan yang ditemukan.
Menjelaskan solusi yang telah dirancang dan dilaksanakan.
Berbagi pengalaman dalam menjaga kelestarian sumber daya alam.
Mengajak orang lain melakukan tindakan ramah lingkungan.
Mendapatkan saran dan masukan dari teman serta guru.
Mengetahui manfaat kegiatan yang telah dilakukan.
C. Langkah-Langkah Menyusun Presentasi
Agar presentasi mudah dipahami, peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah berikut:
Menyampaikan judul kegiatan: Menjelaskan nama kegiatan pelestarian lingkungan.
Menjelaskan permasalahan: Menyampaikan masalah lingkungan yang ditemukan.
Menjelaskan penyebab masalah: Menguraikan hal-hal yang menyebabkan masalah tersebut.
Menyampaikan solusi: Menjelaskan tindakan yang dipilih untuk mengatasi masalah.
Menjelaskan pelaksanaan: Menceritakan langkah-langkah kegiatan yang telah dilakukan.
Menyampaikan hasil: Menjelaskan perubahan yang terlihat setelah kegiatan.
Menyampaikan kesimpulan: Menjelaskan manfaat kegiatan dan ajakan menjaga lingkungan.
D. Pengertian Evaluasi Pemecahan Masalah
Evaluasi pemecahan masalah adalah kegiatan menilai hasil dari solusi yang telah diterapkan untuk mengetahui apakah kegiatan tersebut berhasil, belum berhasil, atau masih membutuhkan perbaikan.
Evaluasi dilakukan dengan cara mengamati hasil kegiatan, membandingkan kondisi sebelum dan sesudah kegiatan, serta mendengarkan pendapat orang-orang yang terlibat.
Contoh:
Peserta didik membuat jadwal piket untuk menjaga kebersihan kelas. Setelah satu minggu, mereka mengamati apakah kelas menjadi lebih bersih dan apakah semua anggota kelompok melaksanakan tugasnya.
Jika kelas masih kotor, peserta didik perlu mencari penyebab dan menentukan perbaikan.
E. Langkah-Langkah Melakukan Evaluasi
Mengamati kegiatan: Memperhatikan pelaksanaan solusi yang telah dilakukan.
Mengumpulkan informasi: Mencatat hasil pengamatan dan pendapat anggota kelompok.
Membandingkan hasil: Melihat perbedaan kondisi sebelum dan sesudah kegiatan.
Menentukan keberhasilan: Menilai apakah tujuan kegiatan sudah tercapai.
Menemukan kekurangan: Mengetahui hal-hal yang belum berjalan dengan baik.
Menyusun perbaikan: Menentukan tindakan yang perlu dilakukan agar hasil lebih baik.
Membuat kesimpulan: Menyampaikan hasil evaluasi secara sederhana.
F. Contoh Presentasi dan Evaluasi Pemecahan Masalah
| Permasalahan | Solusi yang Diterapkan | Hasil Pengamatan | Evaluasi dan Perbaikan |
|---|---|---|---|
| Sampah plastik berserakan | Membawa botol minum sendiri dan memilah sampah | Sampah plastik mulai berkurang | Mengajak lebih banyak teman berpartisipasi |
| Tanaman sekolah kurang terawat | Membuat jadwal menyiram tanaman | Tanaman mendapatkan perawatan teratur | Memastikan jadwal dilaksanakan setiap hari |
| Keran air sering dibiarkan terbuka | Membuat pengingat hemat air | Peserta didik mulai menutup keran | Memasang tulisan pengingat di dekat keran |
| Lampu sering menyala saat kelas kosong | Membiasakan mematikan lampu | Penggunaan listrik lebih terkendali | Menunjuk petugas untuk memeriksa lampu |
G. Ciri-Ciri Presentasi yang Baik
Presentasi yang baik memiliki ciri-ciri:
Menggunakan bahasa yang jelas dan santun.
Menyampaikan informasi secara runtut.
Menjelaskan masalah dan solusi dengan tepat.
Menyampaikan hasil berdasarkan pengamatan.
Menggunakan media pendukung seperti poster atau gambar.
Berbicara dengan percaya diri.
Memberikan kesempatan kepada teman untuk bertanya.
H. Cara Memberikan Tanggapan terhadap Presentasi
Saat kelompok lain melakukan presentasi, peserta didik harus mendengarkan dengan baik.
Contoh tanggapan yang santun:
"Menurut kelompok kami, solusi yang disampaikan sudah baik karena dapat membantu mengurangi sampah."
"Kami memiliki saran agar kegiatan menyiram tanaman dilakukan secara terjadwal."
"Apakah kegiatan tersebut akan dilaksanakan secara rutin?"
"Kami setuju karena kegiatan tersebut bermanfaat bagi lingkungan sekolah."
I. Hubungan Evaluasi dengan Mitigasi Perubahan Iklim
Evaluasi membantu kita mengetahui apakah kegiatan pelestarian sumber daya alam memberikan manfaat bagi lingkungan.
Contohnya:
Menanam dan merawat pohon membantu menjaga tutupan tumbuhan dan penyerapan karbon dioksida.
Menghemat listrik dapat mengurangi kebutuhan energi dari bahan bakar fosil.
Mengurangi sampah membantu menekan pencemaran dan penggunaan sumber daya untuk menghasilkan barang baru.
Menggunakan kembali barang yang masih layak dapat mengurangi kebutuhan bahan baku.
Menjaga lingkungan hijau membantu mempertahankan keseimbangan ekosistem.
Dengan melakukan evaluasi, kegiatan yang belum berhasil dapat diperbaiki sehingga upaya pelestarian lingkungan menjadi lebih baik.
🧩 LATIHAN PESERTA DIDIK
Bacalah cerita berikut dengan saksama!
Kelas IV Sahabat Bumi
Peserta didik kelas IV menemukan bahwa halaman sekolah masih dipenuhi sampah plastik. Tanaman di sekitar kelas juga kurang terawat. Mereka kemudian berdiskusi dan sepakat melaksanakan kegiatan peduli lingkungan.
Kelompok pertama membuat program membawa botol minum sendiri dan memilah sampah. Kelompok kedua membuat jadwal menyiram tanaman. Kelompok ketiga membuat gerakan mematikan lampu dan kipas angin ketika kelas tidak digunakan.
Setelah dua minggu, setiap kelompok mengamati hasil kegiatannya. Mereka menemukan bahwa halaman sekolah menjadi lebih bersih, tanaman lebih terawat, dan peserta didik mulai terbiasa menghemat listrik.
Setiap kelompok kemudian menyiapkan poster dan laporan sederhana untuk mempresentasikan hasil kegiatan di depan kelas. Mereka juga berdiskusi mengenai kekurangan kegiatan dan cara memperbaikinya.
Jawablah pertanyaan berikut!
Apa saja masalah lingkungan yang ditemukan peserta didik kelas IV?
Solusi apa yang dilakukan kelompok pertama?
Bagaimana kelompok kedua menjaga tanaman di sekolah?
Mengapa kelompok ketiga membiasakan mematikan lampu dan kipas angin?
Apa perubahan yang terlihat setelah dua minggu?
Mengapa setiap kelompok perlu mempresentasikan hasil kegiatannya?
Bagaimana cara kelompok mengetahui bahwa kegiatan mereka berhasil?
Apa yang harus dilakukan jika masih ditemukan sampah plastik di halaman sekolah?
Mengapa evaluasi perlu dilakukan setelah kegiatan pelestarian lingkungan?
Jika kamu menjadi anggota kelompok tersebut, kegiatan apa yang akan kamu usulkan untuk menjaga lingkungan sekolah?
🤝 KEGIATAN PRAKTIK / LKPD
Kegiatan: Presentasi dan Evaluasi Sahabat Bumi
Tujuan kegiatan: Peserta didik mampu mempresentasikan solusi pelestarian sumber daya alam dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah lingkungan secara berkelompok.
Langkah Kegiatan
Bentuk kelompok yang terdiri atas 4–5 peserta didik.
Ingat kembali masalah lingkungan yang telah diamati atau ditangani pada kegiatan sebelumnya.
Diskusikan solusi yang telah diterapkan oleh kelompok.
Catat langkah pelaksanaan dan hasil pengamatan.
Susun laporan sederhana menggunakan kertas karton atau LKPD.
Buat poster sebagai media pendukung presentasi.
Tentukan pembagian tugas setiap anggota kelompok.
Presentasikan hasil kegiatan di depan kelas.
Dengarkan pertanyaan dan tanggapan dari kelompok lain.
Lakukan evaluasi terhadap keberhasilan dan kekurangan kegiatan.
Tuliskan rencana perbaikan agar kegiatan dapat berjalan lebih baik.
Format LKPD
Nama Kelompok: ............................................
Anggota Kelompok: ............................................
| No. | Pertanyaan | Jawaban |
|---|---|---|
| 1 | Masalah lingkungan yang ditemukan | ... |
| 2 | Penyebab masalah | ... |
| 3 | Solusi yang dipilih | ... |
| 4 | Langkah pelaksanaan | ... |
| 5 | Hasil kegiatan | ... |
| 6 | Keberhasilan kegiatan | ... |
| 7 | Kekurangan kegiatan | ... |
| 8 | Rencana perbaikan | ... |
Contoh Hasil Kegiatan
Nama kegiatan: Gerakan Merawat Tanaman Sekolah.
Masalah: Tanaman di halaman sekolah kurang terawat.
Penyebab: Belum ada jadwal penyiraman tanaman.
Solusi: Membuat jadwal menyiram tanaman secara bergiliran.
Pelaksanaan: Setiap anggota kelompok menyiram tanaman sesuai jadwal.
Hasil pengamatan: Tanaman mendapatkan perawatan secara lebih teratur.
Evaluasi: Kegiatan berjalan cukup baik, tetapi masih ada anggota yang lupa melaksanakan tugas.
Perbaikan: Membuat daftar pengingat dan menunjuk petugas yang memastikan jadwal berjalan.
Panduan Presentasi Kelompok
Setiap kelompok menyampaikan:
Salam pembuka dan perkenalan anggota.
Judul kegiatan.
Masalah lingkungan yang ditemukan.
Solusi yang dipilih.
Langkah pelaksanaan.
Hasil pengamatan.
Evaluasi dan rencana perbaikan.
Kesimpulan dan ajakan menjaga lingkungan.
🌟 INGAT!
Presentasi adalah kegiatan menyampaikan hasil pemikiran dan kegiatan kepada orang lain.
Solusi pelestarian sumber daya alam harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui keberhasilan dan kekurangan kegiatan.
Hasil evaluasi dapat digunakan untuk menentukan perbaikan.
Saat presentasi, gunakan bahasa yang jelas, runtut, dan santun.
Dengarkan presentasi teman dan berikan tanggapan dengan sopan.
Menjaga kelestarian sumber daya alam merupakan tanggung jawab bersama.
Tindakan sederhana yang dilakukan secara rutin dapat memberikan manfaat bagi lingkungan.
📝 SOAL ASESMEN / POST-TEST
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kegiatan menyampaikan hasil pemecahan masalah lingkungan kepada orang lain disebut ....
A. pengamatan
B. presentasi
C. permainan
D. percobaan
2. Tujuan melakukan evaluasi kegiatan pelestarian sumber daya alam adalah ....
A. mencari kesalahan teman
B. menghentikan semua kegiatan
C. mengetahui keberhasilan dan kekurangan kegiatan
D. menghindari tanggung jawab
3. Sebelum melakukan presentasi, kelompok sebaiknya ....
A. menyusun laporan dan menyiapkan media pendukung
B. meninggalkan tugas kelompok
C. mengabaikan hasil pengamatan
D. tidak membagi tugas
4. Jika kegiatan memilah sampah belum berjalan dengan baik, tindakan yang tepat adalah ....
A. membiarkan sampah bercampur
B. menghentikan kegiatan selamanya
C. menyalahkan kelompok lain
D. mencari penyebab dan menyusun perbaikan
5. Saat kelompok lain melakukan presentasi, sikap yang tepat adalah ....
A. berbicara sendiri
B. mendengarkan dan memberikan tanggapan dengan santun
C. mengganggu teman
D. meninggalkan kelas
B. Isian Singkat
Kegiatan menyampaikan hasil pemecahan masalah kepada orang lain disebut ....
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui ... dan ... suatu kegiatan.
Sebelum presentasi, kelompok perlu menyiapkan laporan dan media ....
Jika solusi belum berhasil, kita perlu menyusun ....
Saat memberikan tanggapan, kita harus menggunakan bahasa yang ....
C. Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!
Jelaskan pengertian presentasi solusi pelestarian sumber daya alam!
Sebutkan lima hal yang perlu disampaikan ketika mempresentasikan hasil kegiatan pelestarian lingkungan!
Mengapa kegiatan pelestarian sumber daya alam perlu dievaluasi?
Sekolah memiliki masalah sampah plastik yang belum teratasi. Jelaskan cara mengevaluasi kegiatan pengurangan sampah plastik dan menentukan perbaikannya!
Pilih satu kegiatan pelestarian sumber daya alam. Jelaskan masalah yang ingin diatasi, solusi, hasil yang diharapkan, dan cara mengevaluasi keberhasilannya!
🔑 KUNCI JAWABAN
A. Pilihan Ganda
B
C
A
D
B
B. Isian Singkat
Presentasi.
Keberhasilan dan kekurangan.
Pendukung.
Perbaikan.
Santun.
C. Uraian
1. Presentasi solusi pelestarian sumber daya alam adalah kegiatan menyampaikan masalah lingkungan, solusi, langkah pelaksanaan, dan hasil kegiatan kepada orang lain.
2. Lima hal yang perlu disampaikan:
Masalah lingkungan yang ditemukan.
Penyebab masalah.
Solusi yang dipilih.
Langkah pelaksanaan.
Hasil pengamatan dan evaluasi.
3. Agar kita mengetahui apakah kegiatan telah mencapai tujuan, mengetahui kekurangan, dan menentukan perbaikan yang diperlukan.
4. Mengamati jumlah sampah plastik sebelum dan sesudah kegiatan, memeriksa apakah peserta didik sudah membawa botol minum sendiri, mencatat kendala, lalu menentukan perbaikan seperti menyediakan tempat sampah terpilah dan membuat pengingat.
5. Jawaban bervariasi. Penilaian berdasarkan kesesuaian masalah, solusi, hasil yang diharapkan, dan cara mengevaluasi keberhasilan.
🌟 KESIMPULAN
Presentasi solusi dan evaluasi pemecahan masalah pelestarian sumber daya alam merupakan kegiatan penting untuk menyampaikan hasil tindakan nyata dalam menjaga lingkungan.
Melalui presentasi, peserta didik belajar menyampaikan masalah, solusi, langkah pelaksanaan, dan hasil kegiatan secara runtut serta percaya diri. Melalui evaluasi, peserta didik dapat mengetahui keberhasilan, menemukan kekurangan, dan menentukan perbaikan.
Kegiatan ini mengajarkan bahwa menjaga kelestarian sumber daya alam bukan hanya tanggung jawab satu orang, melainkan tanggung jawab bersama. Tindakan seperti menghemat air, menanam pohon, mengurangi sampah, memilah sampah, dan menghemat energi dapat mendukung upaya mitigasi perubahan iklim.
Komentar
Posting Komentar